涉外护理英语听说教程6（学生用书）

　　Unit 1  Schedule
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 2  Music
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 3  Happiness
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 4  Beauty
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 5  Sleep
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 6  Human Disease
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D   Additional Practice
　　Unit 7  Hospital
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 8  Medicine
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 9  Health Care
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 10  Employment
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 11  The Media
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 12  Advertisements
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 13  Animals and Plants
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D   Additional Practice
　　Unit 14  Environment
　　Part A  Warm．up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice
　　Unit 15  Technology
　　Part A  Warm-up Exercise
　　Part B  Listening Task
　　Part C  Speaking Task
　　Part D  Additional Practice

　　    《五年制高等职业教育护理英语教学用书?涉外护理英语听说教程6（学生用书）》依照教育部于2004年初颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》的教学方针和教学要求而编写，编写目的是培养学生的英语综合应用能力、特别是听说能力，同时增强学生自主学习能力，提高其综合文化素养，使学生由普通英语向基础医学英语、最终向专业护理英语过渡。