纠正被歪曲的历史：对日本历史教科书问题的剖析

　　总序
　　序章 战争时期日本的皇国史观、军国史观教育
　　第一节 “教育敕语”——“皇国日本”的教典
　　第二节 从“国定教科书”到“明征国体
　　第三节 国民学校时代的“忠良皇国臣民”教育
　　第一章 战后教育改革及其实施
　　第一节 美国占领当局的教育改革方针
　　第二节 墨涂教科书与国定教科书的编写
　　第三节 《教育基本法》、《学习指导要领》的颁布与教育改革运动
　　第二章 “五五体制”的确立——第一次攻击教科书逆流
　　第一节 美国占领政策的转换与教育改革的倒退
　　第二节 教科书审定制度与《值得忧虑的教科书》
　　第三节 “五五体制”的确立——保守主义政治时代的教育政策
　　第四节 家永三郎教科书诉讼案
　　第三章 经济主义政治下皇国史观的复辟和回潮
　　第一节 岸信介内阁教育施策的反动和倒退
　　第二节 皇国史观、国粹主义的回潮和暗流
　　第三节 故意不讲授近现代史——掩盖日本侵略战争的性质和罪行
　　第四章 “战后政治总决算”与第二次攻击教科书逆流
　　第一节 新保守主义路线的确立
　　第二节 “公式参拜”靖国神社运动
　　第三节 第二次攻击教科书逆流
　　第四节 文部大臣藤尾正行的“失言”及其背后
　　第五章 日本民间追究战争责任运动——教科书的部分“改善
　　第一节 日本民间追究战争责任运动的掀起
　　第二节 亚洲各国民间被害索赔诉讼与日本当局的抵制
　　第三节 教科书内容的部分“改善
　　第六章 第三次攻击教科书逆流
　　第一节 自民党《大东亚战争的总结》问世
　　第二节 学术界历史修正主义团伙的登场
　　第三节 第三次攻击教科书逆流.
　　第四节 教科书“改恶”倾向
　　第七章 日本政治右倾化加剧——“新历史教科书”出台
　　第一节 日本政治右倾化的加剧
　　第二节 “新历史教科书编纂会”教科书的出台
　　第三节 “编纂会”教科书的采用和《最新日本史》出笼
　　第八章 《教育基本法》修改草案出台
　　第一节 突出“爱国心”的《教育基本法》修改草案
　　第二节 修身教科书的翻版——《思想读本》的出台
　　第三节 教育界反动弹压事件与高岛教科书诉讼案
　　第四节 “编纂会”教科书卷土又来
　　终章 日本历史教科书问题说明了什么
　　第一节 日本历史教科书“改善”和“改恶”的交错进行及其背景
　　第二节 不断修改《学习指导要领》是当局控制历史教科书的工具
　　第三节 历史修正主义团伙产生的原因及其作用
　　第四节 历史教科书问题反映了日本政治右倾化的加剧以及
　　社会各界的民族主义情结
　　主要参考文献
　　附记

　　    王希亮，1946年生，山东省龙口籍人，黑龙江省社会科学院历史研究所研究员，原省级重点学科带头人，硕士研究生导师，获省政府科学研究突出贡献特殊津贴。多年从事东北地方史和中日关系史的研究，1991年受国家教委公派赴日本，在日本学习、研究、工作多年，回国后继续研究工作，个人独自完成著书20部，其中有《日本对中国东北的政治统治》、《日本政界战争观研究》、《日本战争责任与历史认识问题研究》、《东北沦陷区殖民教育史》、《东北土匪秘录》、《吴佩孚传》、《李杜将军传》、《日本不是天》、《日本来的马贼》、《中国特殊工人斗争记实》、《王德林传》、《义勇军演义》以及译著《战咯轰炸的思想》等，二人合著有《战后50年日本人的战争观》、《日本右翼问题研究》。并在国外杂志以及《光明日报》、《日本学刊》、《抗日战争研究》、《世界历史》、《世界经济与政治》等有影响刊物发表过百余篇论文、译文等。

　　    历史教科书是传承一个国家和民族以及世界各民族历史的重要工具，尤其是对于一个在历史上曾经侵略和蹂躏过他国、他民族的国度，通过历史教科书告诉下一代，接受历史的教训、放弃侵略的国策、永远同世界各民族友好相处，更具有重要的历史意义和现实意义。然而，战后的日本在历史教科书问题上屡起风波，不断“改恶”，频频出现皇国史观、军国主义史观的内容，成为日本同周边国家和平友好交流的障碍之一。《纠正被歪曲的历史：对日本历史教科书问题的剖析》（作者王希亮）回顾日本教科书“改恶”的历史过程，告诉人们日本历史教料书问题说明了什么。
　　    《纠正被歪曲的历史：对日本历史教科书问题的剖析》共分为战后教育改革及其实施、经济主义政治下皇国史观的复辟和回潮等内容。