卡尔?威特的教育

　　推荐序
　　第1章 本书为真心爱孩子的爸爸妈妈而写
　　第2章 孩子成材取决于天资还是后天教育
　　第3章 始料不及的巨大反响
　　第4章 培养孩子独立离不开关爱
　　第5章 每个智力平常的孩子都能成为非凡之人
　　第6章 把孩子培养成用世界最美好的词汇形容的人
　　第7章 让孩子养成爱思考和观察的习惯
　　第8章 如何向孩子传授知识
　　第9章 早教儿童能否保持持久的优势
　　第10章 早期教育中的道德教育和智力培养
　　第11章 对孩子的教育越早越好
　　第12章 培养孩子的谦逊品质
　　第13章 玩具与智力教育
　　第14章 是否一定要让孩子与其他孩子一起玩耍
　　第15章 孩子的饮食与营养
　　第16章 培养孩子的公正和责任心
　　第17章 如何让孩子学会读与写
　　第18章 将学习与玩耍谨慎地公开
　　第19章 如何对孩子施行奖赏
　　第20章 如何教孩子学习语言
　　第21章 如何对孩子进行科学方面的教育
　　第22章 如何培养孩子的审美力
　　第23章 早期教育结出的硕果

　　卡尔·H·G·威特，一位德国乡村牧师，因不满足于当地人那种安逸闲荡、无所事事的生活，自儿子小卡尔·威特出世，便倾心于对孩子的早期教育与智力开发。他主张“对儿童的早期教育应始于最佳时机”，这与当时人们所持的“孩子的教育自上学开始”的观念大相径庭。在老威特的悉心培养下，小卡尔9岁就能阅读荷马、普卢塔克、西塞罗等名家之作，并被莱比锡大学录取，14岁获哲学博士学位，16岁获法律硕士学位。他的“天才”奇迹受到了国王的赏识和其他心理专家的认可。小卡尔·威特一直从事教学与写作，并健康地活到了80多岁。 令人欣慰的是，卡尔·威特一边精心养育自己的孩子，一边记录下其培养过程，完成了一部长达1000多页的早期教育个案实录。正如作者所言，本书并非一本教人如何培养天才之书，而是一本写给所有为人父母的早期教育指导手册。我国著名教育家陶行知先生亦曾读过此书英文版，并对老威特的早教观点十分赞赏。

　　《卡尔·威特的教育》这份长达1000多页的教案之所以能在哈佛大学图书馆有一席之地，其价值就在于它向世人证明：天赋才能对个人发展并不会产生太大影响，但在最佳时机就开始对孩子进行早期教育，可以为孩子带来终身效果。任何孩子只要智力正常，经过家庭正确的早期教育，就可以培养成一个健全的、全面发展的人。
　　100年前，卡尔·H·G·威特这位生活于德国一个小村庄的普通牧师，大胆向当时流行的“孩子只有到了学龄之时才开始接受正规教育”的传统理念提出挑战，倡导“孩子的教育应当始于其智力发育之初”的早期教育原则，并通过对自己的孩子卡尔·威特的尝试取得了巨大成功。小卡尔·威特从小通晓法语、意大利语、9岁开始阅读《荷马史诗》，14岁获得哲学博士，16岁获法学硕士，并被聘为柏林大学教师，23岁在哈雷任专职教授。