国外专业人才培养战略与实施

　　序　言
　　第一章　澳大利亚
　　一　澳大利亚教育状况概述
　　二　与人才培养相关的政策与战略
　　(一)　《2003年高等教育支持法案》
　　(二)　《高等教育：2004～20006三年期报告》
　　(三)　《我们的大学：支撑澳大利亚的未来》
　　(四)　《打造我们的未来:2004～2010年职业教育与培训的国家战略》
　　三　联邦政府负责人才培养的主要管理机构
　　(一)　教育、科学和培训部
　　(二)　澳大利亚研究理事会
　　(三)　澳大利亚国家培训局
　　四　加强高等教育，培养高级人才
　　(一)　独具特色的高等教育原则
　　(二)　政府的高等教育政策：30年来的发展
　　(三)　高等教育的助学贷款计划
　　(四)　高等教育的改革设想及其计划
　　五　职业教育与培训
　　(一)　职业教育与培训的基本框架
　　(二)　职业教育与培训的课程与学历资格
　　(三)　澳大利亚职业教育与培训的特点
　　(四)　最新发布的战略报告
　　六　博士后的培养与就业问题
　　(一)　博士后的定义与研究机会
　　(二)　博士后研究者的奖学金类型
　　(三)　博士后研究者的职责
　　(四)　就业前景与流动性
　　(五)　博士后的培养
　　(六)　其他针对博士后培养与就业的研究及政策回应
　　七　澳大利亚科学院院士的产生与职责
　　(一)　澳大利亚科学院
　　(二)　澳大利亚人文科学院
　　第二章　韩国
　　一　韩国的人才培养概况
　　二　20世纪90年代以来韩国的人才政策
　　(一)　培养高级人才的各种项目
　　(二)　人才资助方式及优惠措施
　　三　韩国的教育制度
　　(一)　中等职业教育
　　(二)　高等职业教育
　　(三)　终身教育
　　……
　　第三章　日本
　　第四章　新加坡
　　第五章　印度
　　第六章　加拿大
　　第七章　美国
　　第八章　德国
　　第九章　俄罗斯
　　第十章　法国
　　第十一章　英国
　　参考文献