北京大学教育研究系列·如何成为质的研究者：质的研究方法的教与学

　　课程介绍及要求
　　教学计划
　　本课程必读书目
　　作业指南一　对一篇“对论文”进行评议
　　作业指南二　选择研究的问题
　　示例一：陈祉妍　初中生的学习动机研究
　　示例二：辛春颖　中学教师自主性研究报告
　　示例三：张蔚萌　家庭暴力现象对儿童成长的影响
　　示例四：李莹　与出国留学未成功者的对话
　　示例五：周志轶　自由撰稿人的生存状态
　　作业指南三　抽样指南
　　作业指南四　研究者身份指南
　　示例一：陈越　星座预测：娱乐？迷信？－－对大学生流行“星座预测”的个案研究
　　示例二：张蔚明　家庭暴力现象对儿童成长的影响
　　示例三：李莹　与出国留学未成功者的对话
　　示例四：杨眉　她们的幸福感是如何产生的
　　示例五：陈祉妍　初中生的学习动机研究
　　作业指南五　进入现场指南
　　示例一：周明洁　与女大学生的心灵对白
　　示例二：陈祉妍　初中生的学习动机研究
　　示例三：李云　年轻岁月里我曾向上攀登－－在职人员考研心态研究
　　示例四：张蔚萌　家庭暴力现象对儿童成长的影响
　　示例五：郭婷婷　北大文艺类社团对基主要参与者个人生活的影响
　　作业指南六　访谈指南
　　作业指南七　焦点团体访谈指南
　　示例一：辛春颖　中学教师自主性研究报告
　　示例二：焦园媛　民办高校学生的就业的心路历程
　　示例三：刘湘燕　走向“德谟克利特之井”－－大学生信仰问题个案研究
　　示例四：周明洁　与女大学生的心灵对白
　　示例五：陈越　星座预测：娱乐？迷信？－－对大学生中流行“星座预测”的个案研究
　　示例六：陈祉妍　初中生的学习动机研究
　　示例七：郭婷婷　北大文艺类社团对基主要参考与者个人生活的影响
　　示例八：周志轶　自由撰稿人的生存状态
　　示例九：周俊波　北大宁乡老乡会是如何动作的
　　作业指南八　本土概念分析
　　作业指南九　观察指南
　　作业指南十　做结论指南
　　作业指南十一　对研究质量的监测和评估
　　作业指南十二　研究报告指南
　　作业指南十三　研究设计指南
　　期中课程评估
　　期末课程评估
　　“教育研究中质的研究方法”课程方案
　　后记

　　本书由北京大学一批修习质的研究方法课程的学生所写的反思笔记组成。其内容涉及从“选择研究问题”、“收集和分析资料”到最后形成总的“研究报告”，详细记录了质的研究每个研究步骤的具体实践过程，对学生学习质的研究方法，对老师了解学生在学习过程中思考什么问题、遇到什么困难、有什么顿悟，以及对初学者了解质的研究方法的过程很有助益。由于研究者的反思笔记涉及各种各样的研究问题，且有强烈的个人风格，因此也适合所有对教育问题和社会问题有兴趣的读者阅读。