人格塑造与犯罪预防

　　第一篇  人格塑造论
　　第一章  人格的概念和人格塑造
　　第一节  人格的概念
　　第二节  人格塑造的三个问题
　　第二章  知与行的统一机制分析
　　第一节  知的假设及其公式
　　第二节  知与行的统一机制分析
　　第三章  大学生人格现状的调查分析
　　第一节  大学生的理想现状
　　第二节  大学生的道德现状
　　第三节  大学生的科学文化素质现状
　　第四节  大学生的纪律现状
　　第四章  人格塑造的主要因素
　　第一节  影响人格形成的因素
　　第二节  人格塑造的主要因素
　　第二篇  犯罪论
　　第一章  犯罪的基本理论
　　第一节  刑法学的犯罪概念
　　第二节  犯罪的认定
　　第三节  犯罪构成理论
　　第四节  犯罪的阻却事由
　　第五节  故意犯罪的几种形态
　　第六节  共同犯罪
　　第七节  罪数形态
　　第二章  犯罪类型划分与犯罪形态
　　第一节  犯罪类型的划分
　　第二节  犯罪形态及其发展变化
　　第三章  犯罪现象产生的原因
　　第一节  犯罪现象产生的原因：各学派理论介绍
　　第二节  犯罪现象产生的原因：我国学者观点综述
　　第三节  犯罪现象产生的主要原因：人格结构五大要素的非稳定
　　性和易变性
　　第四节  犯罪现象产生的原因：人格结构要素非稳定性和易变性
　　的表现形态——人格缺陷
　　第三篇  犯罪预防论
　　参考文献

　　    寇学军，男，1966年月出生，河南商丘人，1993年毕业于浙江大学哲学，社会学系，研究生学历、法学硕士，现任河南省商丘行政学院副教授、商丘市仲裁委员会仲裁员，河南省宪法学会理事在《中国律师》，《检查与审判》《行政与法》《河北法学》《经济师》等杂志等报刊发表论文30余篇，出版专著2部，主编、参编教材6部。

　　    预防未成年人犯罪必须有的放矢地构建科学体系：教育与保护相结合，有效保障未成年人的合法权益，塑造未成年人健康人格，培养未成年人树立正确的道德和法治观念，建立社会、家庭与学校三位一体的教育与保护机制，正确引导未成年人，预防其违法犯罪。刑罚不是解决和预防未成年人犯罪的最终途径，加强培养身心俱健的未成年人才是当务之急。