高等学校艺术设计学科教材·设计学系列：设计批评

　　1 绪论
　　第一章 设计批评的现状
　　第一节 批评的时代
　　第二节 设计批评的时代
　　第三节 设计批评与设计批评研究的现状
　　一、国外设计批评实践与理论发展的现状
　　二、国内设计批评实践与理论发展的现状
　　第四节 设计批评现状的原因
　　一、理论原因
　　二、现实原因
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　　    设计学系列教材的编写，以逐步建构设计艺术学学科的课程结构与教学体系为基本目标，具有理论研究与教学教材的双重性，又不乏设计艺术学科各专业发展的适用性与广泛性。着眼于各类高等教育中的艺术设计学学科的课程教学，也可用于研究生的参考与辅助读物，还可供其他设计研究者参考。
　　    设计学系列教材在设计对象、设计问题结构、设计的价值形态等方面表达一系列见解，进而对设计媒介、设计文本、设计语义、设计体验、设计语境、设计文化、设计审美、设计批评等问题进行全面而深入的论述。
　　    本书为系列之一，对“设计批评”进行了全面而深入的论述。

　　1 绪论
　　第一章 设计批评的现状
　　第一节 批评的时代
　　第二节 设计批评的时代
　　第三节 设计批评与设计批评研究的现状
　　一、国外设计批评实践与理论发展的现状
　　二、国内设计批评实践与理论发展的现状
　　第四节 设计批评现状的原因
　　一、理论原因
　　二、现实原因
　　第二章 设计批评学建立的必要性
　　第一节 设计批评学的意义
　　第二节 设计批评课程的意义
　　第三节 设计批评学的相关学科
　　注释
　　2 设计批评的本体论
　　第一章 设计批评的概念
　　第一节 批评一词的词源
　　第二节 批评的概念
　　一、设计批评的概念
　　二、设计批评的特点
　　三、批评与评论的区别
　　四、设计批评的不同形态
　　课堂讨论
　　第二章 设计批评的价值
　　第一节 学科价值
　　第二节 社会价值
　　第三节 设计批评的功能
　　一、宣传的功能
　　二、教育的功能
　　三、预测的功能
　　四、发现的功能
　　五、刺激的功能
　　第三章 设计批评的意识
　　第一节 批评意识是设计意识的前奏
　　第二节 批评意识是对设计意识的重新认识
　　第三节 批评意识的广泛性
　　第四节 批评意识之间的矛盾性
　　第五节 设计批评意识的细分
　　一、功能意识
　　二、审美意识
　　三、社会意识
　　四、伦理意识
　　第六节 女性主义设计批评意识
　　一、女性主义批评
　　二、被“看”的女性
　　三、被“想象”的女性
　　四、被“装饰”的女性
　　四、女性主义设计批评的意义
　　注释
　　3 设计批评的主体论
　　第一章 设计批评的主体性
　　第二章 设计批评主体的分类
　　第一节 自发的批评
　　第二节 职业的批评
　　第三节 大师的批评
　　第三章 不同设计批评主体的特征
　　第一节 设计师
　　一、设计师批评为设计研究者提供了文字参考
　　二、设计师通过作品本身表现出批评态度
　　三、设计师批评与批评家批评之间的边界变得模糊
　　第二节 批评家
　　一、什么是设计批评家
　　二、设计批评家的独立性
　　三、设计批评家的定位与意义
　　第三节 艺术家
　　第四节 公众
　　第五节 官方
　　第六节 客户
　　课后练习：以《道路以目》为题写一篇批评文章
　　注释
　　4 设计批评的价值论
　　第一章 设计价值论
　　第一节 事实与价值
　　第二节 设计中的事实与价值
　　一、由装饰批判所反映的工业与艺术的关系
　　二、世纪末维也纳的“真实”
　　第二章 设计的价值分析
　　第一节 设计的价值构成
　　第二节 设计价值的等级序列
　　第三节 设计价值的不可公度性
　　一、设计价值的情境
　　二、设计价值的创造
　　第三章 设计批评的标准
　　注释
　　5 设计批评的类型
　　第一章 社会学批评类型
　　第一节 政治批评
　　第二节 民族主义批评
　　第三节 道德批评
　　第四节 社会历史批评
　　一、马克思主义批评与设计的社会环境
　　二、马克思主义批评与消费批评
　　三、后殖民主义批评
　　第二章 作者批评模式
　　第一节 电影批评中的作者论
　　第二节 设计批评中对作者的认识
　　一、设计师对于提高设计价值的意义
　　二、“作者死亡”对于设计批评的意义
　　第三节 精神分析理论与超现实主义批评
　　一、弗洛伊德与精神分析批评
　　二、潜意识与无意识
　　三、象征与超现实设计
　　四、“窥淫癖”与“凝视”
　　第四节 原型理论与原型批评
　　第三章 文本批评模式
　　第一节 语言学的影响
　　一、能指与所指
　　二、语境理论：语用学层次的批评
　　三、语义学层次的批评
　　第二节 俄国形式主义批评
　　一、陌生化理论
　　二、构成主义艺术批评
　　第四章 读者批评模式
　　第一节 读者反应批评
　　第二节 “积极”的消费者
　　课后练习：针对上届毕业设计展的批评练习
　　注释
　　6 设计批评的媒介
　　第一章 文字媒介
　　第一节 评论集
　　第二节 杂志期刊
　　第三节 报纸
　　第四节 网络
　　第二章 图像媒介
　　第一节 绘画
　　一、草图
　　二、效果图
　　三、幻想图
　　四、绘画风格对设计发展的影响
　　第二节 雕塑
　　第三节 电视
　　第四节 电影
　　一、记录片
　　二、电影的现实主义批判
　　三、电影的未来主义批判
　　第五节 设计作品
　　一、观念设计的探索性
　　二、观念设计的表义性
　　三、观念设计的批判性
　　第三章 事件媒介
　　第一节 会展与庙会
　　一、会展的起源
　　二、庙会与会展的区别
　　三、庙会向会展转型
　　第二节 会展设计的社会控制力
　　一、城市的物质空间
　　二、城市的心理空间
　　第三节 设计批评与会展
　　一、具有代表性的水晶宫博览会
　　二、会展批评的主体
　　三、大三位一体
　　四、小三位一体
　　第四节 媒体在会展批评中的作用
　　注释
　　7 设计批评简史
　　第一章 朴素设计批评阶段
　　第一节 功能美评价趋势
　　第二节 形式美评价趋势
　　第二章 工业革命所带来的设计反思阶段
　　一、理想的复兴
　　二、标准化生产对设计带来的影响
　　三、德国的狂飙
　　四、未来主义
　　第三章 现代主义启蒙阶段
　　第一节 沙利文与“形式追随功能”
　　第二节 阿道夫·卢斯与“装饰罪恶论”
　　一、反总体艺术
　　二、装饰批判理论
　　三、时装批评
　　四、对艺术与设计关系的批评
　　第四章 现代主义设计批评阶段
　　第一节 柯布西耶与《新精神》
　　第二节 格罗皮乌斯与包豪斯
　　第三节 关于“国际风格”的批评
　　第四节 构成主义设计批评
　　一、纯艺术与实用艺术的功能辩论
　　二、现实主义对构成主义的批评
　　第五节 风格派设计批评
　　第五章 现代主义反思阶段
　　第一节 后现代主义批评
　　第二节 绿色设计批评
　　第三节 设计批评的多元化阶段
　　一、设计批评的多学科化
　　二、设计成为文化批评的核心内容
　　三、设计批评关注内容的多元化
　　注释
^ 收 起　　

　　    设计学系列教材的编写，以逐步建构设计艺术学学科的课程结构与教学体系为基本目标，具有理论研究与教学教材的双重性，又不乏设计艺术学科各专业发展的适用性与广泛性。着眼于各类高等教育中的艺术设计学学科的课程教学，也可用于研究生的参考与辅助读物，还可供其他设计研究者参考。
　　    设计学系列教材在设计对象、设计问题结构、设计的价值形态等方面表达一系列见解，进而对设计媒介、设计文本、设计语义、设计体验、设计语境、设计文化、设计审美、设计批评等问题进行全面而深入的论述。
　　    本书为系列之一，对“设计批评”进行了全面而深入的论述。