中国教育改革30年：学前教育卷

　　第一章学前教育事业发展与政策
　　一、1978～1986：拨乱反正，学前教育事业纳入政府重要议事日程
　　二、1987～1995年：改革管理体制，依法治教，学前教育事业持续快速发展
　　三、1996～2000年：社会变革，学前教育事业艰难曲折发展
　　四、2001～2005年：深化改革，建立新的管理机制，学前教育事业得到一定发展
　　五、“十一五”规划以来我国学前教育事业的发展和展望
　　第二章学前教育事业发展的政府职能
　　一、改革开放30年来我国学前教育事业发展历程中政府职能的变化
　　二、我国学前教育事业发展中政府职能发挥的有益经验
　　三、当前政府在发展学前教育事业中职能履行的现状与主要问题
　　四、促进我国学前教育事业健康发展的政府职能转变
　　第三章学前教育财政改革
　　一、我国学前教育财政改革的历史回顾
　　二、1978年以来早期教育财政改革的几个关键问题
　　三、我国学前教育财政体制改革的困难和可能选择
　　第四章学前教育理论的发展与观念的转变
　　一、改革开放30年儿童观研究的进展
　　二、改革开放30年学前教育理论的发展
　　三、教育热点问题对学前教育理论发展的挑战
　　四、学前教育理论发展面临的问题与未来的路向
　　第五章幼儿园课程改革与游戏的发展
　　一、幼儿园课程改革的历史背景与发展进程
　　二、幼儿园课程理论发展与实践模式变革
　　三、当前幼儿园课程建设的主要问题及成因分析
　　四、我国幼儿园课程发展的前景展望
　　五、幼儿园游戏理论与实践
　　第六章幼儿园教师队伍建设与专业发展
　　一、30年来我国幼儿园教师队伍的基本状况
　　二、幼儿教育体制改革背景下幼儿园教师政策的变化
　　三、幼儿师范教育体系的改革与幼儿园教师的培养
　　四、课程改革与幼儿园教师的研究性学习
　　五、改善政策环境，促进幼儿园教师队伍建设
　　第七章民办学前教育的发展
　　一、我国民办学前教育的内涵、性质与分类
　　二、我国民办学前教育发展的社会背景与内部动因
　　三、我国民办学前教育发展的历程与现状
　　四、当前我国民办学前教育存在的主要问题
　　五、发展我国民办学前教育的政策建议

　　    改革开放30年来，在党和政府领导下，我国社会政治、经济和文化建设发展迅速，学前教育事业也取得了较大的发展。作为基础教育的重要组成总分和起始阶段的学前教育，既在我国基础教育和终身教育体系中占有不可替代的奠基地位，又正日益成为促进个体身心全面健康发展，提高国民整体素质，增强综合国力的重要基础，对促进我国教育、经济和社会和发展具有长远而巨大的影响。促进学前教育事业的发展，不断提高学前教育的质量，不仅是全面贯彻落实科学发展观、大力实施科教兴国战略和人才强国战略的重大举措，也是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的必然要求，亿万人民群众的殷切期望。
　　    基于上述原则，本书围绕着改革开放30年来我国学前教育事业发展与政策、学前教育事业发展中政府职能转变、学前教育财政改革、学前教育理论的发展与观念的转变、幼儿园课程改革与游戏的发展、幼儿教师队伍建设与专业发展、民办学前教育的发展等问题进行较为深入、系统的探讨。全书共分七章。