中国高等院校美术专业实验教材：水粉风景写生再认识

　　一、色彩训练和收集素材
　　1．色彩训练之要素
　　2、收集素材之方法
　　二、收集素材与色彩速写
　　1．不要忽视水粉风景速写
　　2．多画小幅风景速写
　　三、水粉风景的构图要素
　　1．构图中的经营位置
　　2．构图中的结构问题
　　3．构图中的透视现象
　　四、水粉风景的色调要素
　　1．寻找和控制色调
　　2．控制和表现色调
　　3．同类色的色调问题

　　    郭逢晨，1958年10月生于郑州市，1984年7月毕业于河北师范大学美术系，留校任教。1986年考入广州美术学院油画研修班。作品多次参加全国美展，《故园古风》入选第十届全国美展。著有《水粉风景教学新概念》、《水粉风景写生研究》、《水粉静物画法与步骤》、《水粉画特殊技法研究》、《水粉人物课堂教程》等著作。学术论文多次在国家级专业刊物上发表并获奖。现为河北师范大学美术学院油画系第三工作室主任、副教授。

　　    单一的色彩训练对培养学生的色彩认识能力有局限性，难以使学生展开想象，而水粉风景速写则能解决这个问题。在日常教学中，速写是一项重要的内容，也能引起人们的重视，但水粉风景速写却一直被忽视。一提到速写，大家都会想到用铅笔或钢笔来作速写。而用水粉作速写则几乎没人尝试过。其实、水粉风景速写不但能解决色彩训练问题。而且由于其色块简练概括，用时较短，还能大量收集色彩素材，因此更可丰富风景写生的内容，也使得风景写生不仅仅是做色彩训练。