我们先记住这个农夫的名字：贝克。这是一个勤劳的也辛劳的农夫。因为他只知道劳动，不知道也应该去度假。一个农夫即使知道了应该度假，也会遇到困难。贝克就遇到困难了。这个困难不小。因为如果他去度假，那么他的那些重要的动物怎么办？
他的重要的动物不是一个，而是浩浩荡荡。奶牛施密特，施密特的儿子小施密特。两只热爱争吵的公鸡。一群母鸡。一群母鸡是多少只呢？是五只。接着是一只猪。接着是一匹马。接着是一只绵羊。接着是一只山羊。接着还有狗。
贝克去度假，这些浩浩荡荡的重要动物怎么办？
贝克是一个负责的农夫。负责的农夫是爱惜的农夫。爱惜一把锄头，也爱惜浩浩荡荡的动物。因为他爱惜，所以它们就都是重要的。
于是，他要带着它们去度假。
一个农夫带着浩荡的动物度假那一定是我们想像不出来的情景，想像不出来的旅途，想像不出来的艰难和想像不出来的风趣，可是我们读着这本《农夫去旅行》，尤其是读着书里的图和神情，结果我们就都看见了。
很多人奇怪地认为，读有图的书，不如读没有图的书，因为有图的书，把情景和神采画出来，让人看见了，不用再想像，所以无助想像力的提高。
这是奇怪的想法。奇怪在哪儿呢？奇怪在它其实不明白一个人在阅读没有图的纯粹的文字的书、文字的故事的时候，究竟会有多少“想像力”，究竟有能力想像出些什么？真的那么有能力吗？真的那么有兴趣去想像吗？
比如，我们现在读这个农夫的故事，读到了农夫和他的浩浩荡荡们去度假了，如果没有图，那么我们果真也能想出那些猪啊牛啊羊啊们的神态吗？想得到猪戴着帽子，鸡站在牛的头上，它们去住旅店，要登记，动物们一起趴在服务台上，看着登记……没有图，我们全能想像得出吗？
我们想像得出，旅店的房间在五楼，浩浩荡荡们是怎么往楼上走的吗？想像得出，贝克穿着短裤下海游泳，浩浩荡荡们，啊，一次看见主人只穿着短裤的……惊讶吗？
我是想不出的。
没有图，只有文字，那么我阅读着的时候，也不可能总是“慢慢腾腾”地停下，很用心地去想像。不会的。
贝克和他的浩浩荡荡们的度假的确困难重重。
没有什么地方适合接待他们。牛啊马啊猪啊羊啊狗啊鸡啊，哪个旅店、哪个宾馆、哪个度假村、哪个招待所适合接待它们？最后贝克和他的一伙还是来到了一个农庄。
这可是分外有趣。贝克不在自己的农庄里度假，却浩浩荡荡历经艰苦到另外一个农庄去度假。闻着和自己家里一模一样的粪堆的味道，看别人的马奔跑鸡咕咕叫，贝克有些哭笑不得。
我们也哭笑不得。
但是我同情。而不嘲笑。一个农夫的生活的确不易。贝克是一个多么称职的农夫！
只是如果贝克再为一个农夫的生活增添一些别的安排，增添一些下海游泳的时间，上山看日出的时间，进城喝咖啡的时间，哪怕是在自己的农庄里打打扑克的时间，那么一个称职的农夫，也是一个合情理的人了。
那么贝克的动物们怎么办呢？
不难办。只要贝克学会安排。只要贝克愿意把一切都委托给帮手们、帮工们。托尼们先去度假。然后他自己度假。他自己先去度假。然后托尼们去度假。牲口们就不用浩浩荡荡跟着了。牲口是牲口的日子，人是人的日子。人如果和动物混在一起，好玩虽然也好玩，可是毕竟会滑稽不断、尴尬不断、哭笑不得……不断。
这样的意思，孩子们是不是能读到，是不是需要讲给他们听都无所谓。他们只要觉得故事好玩，图里的神情好逗，就已经可以。
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