全球教育发展新路向丛书：多元文化教育

　　第一章 多元文化时代中的教育
　　一 多元文化与文化多元论
　　二 中国社会转型与多元文化时代的到来
　　三 多元文化对教育的冲击
　　第二章 多元文化教育的含义与目标
　　一 多元文化教育的含义
　　二 多元文化教育的目标
　　三 对多元文化教育的评论
　　四 多元文化教育的中国特征
　　第三章 教育中的多元文化类型
　　一 教育中多元文化类型的分析框架
　　二 教育中的多元文化形式
　　三 教育在多元文化中承担的角色
　　第四章 多元文化课程
　　一 传统课程设计存在的文化缺陷
　　二 多元文化课程的开发
　　第五章 多元文化教学
　　一 多元文化教学的目标
　　二 多元文化教学的基本要求
　　第六章 多元文化教育中的教师
　　一 多元文化教育对教师素质的要求
　　二 多元文化教育中教师角色的转变
　　三 多元文化教育背景下的教师教育
　　第七章 多元文化教育中的学生
　　一 多元文化带来的学生变化
　　二 多元文化教育中学生素质的培养
　　第八章 全球化背景下的多元文化教育
　　一 全球化是什么
　　二 全球化背景下多元文化的新特点
　　三 全球化背景下多元文化教育的新形式
　　--国际理解教育
　　后记

　　    多元文化教育这一词语在国内出现已经有一段时间了，但研究者大多是在多元民族的意义上来使用它的，这也使得这一在国外尤其是美、英、加等国风行一时的教育类型或活动，并未在国内引起足够的重视。随着社会转型所引发的多元文化价值的出现和对立，随着教育越来越多地开始导入文化之域，以文化的视野打量教育，以多元文化的立场诠释教育，已成教育研究和教育实践发展的趋势。
　　    在《全球教育发展新路向丛书：多元文化教育》中，既有理论的陈述，更有实践的佐证，为了阅读及实际操作的方便，书中提供了20个案例，供读者参考。