研究生教学用书：外国高等教育史

　　导言
　　第一编
　　第一章 古代东方国家的高等教育
　　第一节 古代巴比伦
　　第二节 古代埃及
　　第三节 古代印度
　　第四节 古代希伯来
　　第二章 古代希腊和罗马的高等教育
　　第一节 古代希腊
　　第二节 古代罗马
　　第三章 拜占廷和阿拉伯的高等教育
　　第一节 拜占廷
　　第二节 阿拉伯
　　第四章 欧洲中世纪大学
　　第一节 中世纪大学的起源
　　第二节 中世纪大学及其类型
　　第三节 中世纪大学的特权和教学活动
　　第四节 中世纪大学的学院
　　第五节 中世纪大学的特征和意义
　　第二编
　　第五章 文艺复兴与宗教改革时期欧洲的高等教育
　　第一节 文艺复兴时期的高等教育
　　第二节 宗教改革时期的高等教育
　　第六章 17-18世纪英国的高等教育
　　第一节 高等教育的衰败
　　第二节 高等教育与工业革命：松散的联系
　　第三节 微弱的世俗化：高等学校的课程改革
　　第七章 17-18世纪法国的高等教育
　　第一节 旧大学的兴衰与高等专科学校的兴起
　　第二节 大革命时期高等教育体制的建立
　　第八章 17-18世纪德国的高等教育
　　第一节 大学所面临的困境和危机
　　第二节 哈勒大学和哥廷根大学的改革
　　第三节 18世纪后期德国大学的改革
　　第九章 17-18世纪俄国的高等教育
　　第一节 高等学校的初创
　　第二节 实科学校的兴起
　　第三节 科学院的创设
　　第四节 贵族寄宿等级学校的兴起
　　第五节 罗蒙诺索夫与莫斯科大学的创建
　　第十章 17-18世纪美国的高等教育
　　第一节 殖民地学院的创办
　　第二节 殖民地学院的教育目的
　　第三节 殖民地学院的管理模式与经费筹集
　　第四节 殖民地学院的课程设置与教育管理
　　第五节 建国初期创办国立大学的尝试
　　第十一章 19世纪德国的高等教育
　　第一节 德意志民族的觉醒和大学危机的加深
　　第二节 19世纪初大学改革的先驱
　　第三节 柏林大学的创办及其意义
　　第四节 19世纪中后期德国大学的发展
　　……
　　第三编
　　第四编
　　主要参考书目
　　再版后记

　　    何谓“高等教育”？《中国大百科全书》（简明版）的定义是：“建立在中等教育基础上的各种专业教育。”《教育大辞典》将高等教育定义为“中等教育以上程度的各级各类教育的总称”。1962年，联合国教科文组织在非洲召开由44个国家参加的高等教育会议，会议对高等教育的解释是：“高等教育是指大学、文学院、理工学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育而言，其基本入学条件为完成中等教育。一般入学年龄为18岁，学完课程后授予学位、文凭或证书，作为完成高等学业的证明。”以上定义的共同点是均将高等教育看做中等教育之后所实施的教育。如果严格按这个定义来理解高等教育，那么《研究生教学用书：外国高等教育史》的研究起点应该是文艺复兴时代，因为这个时候欧洲才有了独立的中等教育机构。