普通高等教育”十一五“国家级规划教材：诊断学基础（第3版）

　　绪论
　　第一篇  问诊
　　第一章  问诊
　　第二章  常见症状
　　第二篇  体格检查
　　第一章  体格检查的基本方法
　　第二章  一般检查
　　第三章  头部检查
　　第四章  颈部检查
　　第五章  胸部检查
　　第六章  腹部检查
　　第七章  肛门、直肠和男性生殖器检查
　　第八章  脊柱和四肢检查
　　第九章  神经系统检查
　　第三篇  病历书写和诊断思维方法
　　第一节  病历书写
　　第二节  诊断步骤和思维方法
　　第四篇  实验诊断
　　第一章  血液检验
　　第二章  骨骼检查
　　第三章  尿液检查
　　第四章  粪便检查
　　第五章  脑脊液和浆膜腔穿刺液检查
　　第六章  免疫学检查
　　第七章  肝脏疾病常用实验室检查
　　第八章  肾功能检查
　　第九章  心肌损伤生化标志物检查
　　第十章  血清脂类和脂蛋白检查
　　第十一章  内分泌检查
　　第十二章  其他常用生化检验
　　第五篇  X线诊断
　　第六篇  其他检查
　　附录一  临床常用诊疗技术
　　附录一  临床常用检验参考值

　　    《诊断学基础》是一门关于诊断疾病的基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础。诊断是用医学科学的方法对疾病的表现所作出的辩证逻辑性的结论。疾病的发生与发展乃是人体与致病因素相互作用、相互斗争的运动过程，所以诊断疾病乃是不断对疾病的认识过程，也就是将问诊、体格检查、实验室以及其他检查结果，根据医学知识和临床经验，对其进行分析、综合、推理后所获得的有关健康状态和疾病本质的判断。因此，临床诊断必须尊重客观事实，必须运用唯物辩证的思维方法才能得出符合客观实际的诊断。没有正确的诊断就没有正确的防治措施。正确的诊断来源于科学的调查研究。只有获得必要的、真实的临床资料，才有可能建立起正确的诊断。疾病的发生、发展是多方面的、复杂的、变化着的演变过程，有时必须通过各种诊查方法，从各个不同方面，在不同时间多次检查，始可获得可靠的临床资料作为诊断根据。