广州美术学院艺术设计教程：图形创意

　　前言
　　课程教学大纲
　　一、教学目的和任务
　　二、教学原则和要求
　　三、教学方法
　　四、授课年限和学时安排
　　五、教学内容和时间安排
　　六、课堂作业
　　七、教学质量标准
　　八、考试安排和评分方法
　　九、教学参考
　　第一章 图形概述
　　一、图形的历史与发展
　　二、图形的定义
　　三、图形的特征
　　第二章 图形创意的思维方式
　　一、联想——图形创意的开端
　　二、想象——图形创意的动力
　　三、图形创意思维训练
　　第三章 图形的形式与表现
　　一、观察与积累
　　二、图形形式的探索
　　第四章 图形创意的手法
　　一、同构的意义
　　二、具体手法
　　三、课题作业
　　第五章 图形创意的应用
　　一、墙面设计
　　二、家具设计
　　三、产品设计
　　四、服饰品牌设计
　　五、文身设计
　　参考文献
　　后记

　　陈珈，女，讲师。2002年毕业于广州美术学院国画系，获学士学位；2005年毕业于广州美术学院设计学院视觉传达设计系，获硕士学位；同年留校任教于视觉传达设计系。所开设专业课程包括编排基础、出版设计等。2006年赴英、法、意参加著名设计院校的设计夏令营，进行交流与学习。代表作包括为广东中烟工业有限责任公司设计的双喜牌《尊贵逸品》、《经典1906》等香烟包装，为由广东省委宣传部主办的“‘广东与二十世纪中国美术’国际学术研讨会”进行形象系统的策划与设计制作。
　　戴秀珍，女，2002年毕业于广州美术学院设计分院视觉传达设计系，获学士学位；2006年毕业于广州美术学院设计学院艺术设计学广告方向硕士研究生并留校任教，主要负责图形造型及商业插画课程教学。海报设计作品《绿色拯救系列》被中国广告协会广告公司委员会选送法国巴黎参加第十六届联合国国际招贴画沙龙大赛。曾担任南方日报传媒集团插图编辑，为《21世纪经济报道》、《南方都市报》、《广卅旧报》、《MANGAZINE名牌》、《私家地理》等报刊创作过大量专题插图和漫画。2004年被《广告导报》评选为“中国最具影响力的广告平面设计师100人”之一。2006年被《广告导报》评选为“2005-2006年度中国新势力平面设计师10强”之一。

　　完整的教学体系离不开明确的培养目标和科学的课程大纲。课程是设计教学的核心内容，无论是充满理想的教学目标还是庞大的教学体系，最终还是靠一个个具体的课程来完成。现代意义上的设计教育一般认为从20世纪初德国的包豪斯开始，包豪斯设计教学课程体系中最闪亮之处就是它的实践性，即培养学生动手的能力。本套教材的特色正是基于课程的实验性和现场感，通过基础理论的引导，注重课程内容和课程方法的创新。课程内容的创新主要是为了适应社会的需求、学科的发展；课程方法的创新则更加注重培养学生的创意能力和解决问题的能力。一些比较成熟的设计课程中，基础理论相对稳定，课程创新也就更多地体现在设计案例、作业练习、评判标准等方面的改革上。尤其是设计练习，我们更提倡的是加强设计过程的教学，而不是孤立地看设计的结果，过程往往能培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。