隋唐五代教育制度史资料

　　第一章 隋代的教育
　　第一节 隋代学校的兴废
　　一、文帝初年奖励学术、振兴学校
　　二、文帝晚年废学
　　三、炀帝恢复学校
　　四、学校教育的内容
　　第二节 科举制的创立与实施
　　一、科举制的建立
　　二、科举制的特点与实施
　　第三节 私人教育
　　一、私学的特点
　　二、教学和学习方法
　　三、妇女与家庭教育
　　第二章 唐代重振儒术的文教政策
　　第一节 崇儒的文化政策
　　一、尊孔
　　二、提高儒生地位
　　三、重儒学，皇帝亲临太学与博士讲儒经
　　四、重视儒经的研究，颁《五经正义》于天下
　　第二节 佛教、道教受到政府的尊崇
　　一、关于佛教
　　二、关于道教
　　第三章 唐代的科举制度与实施
　　第一节 科举制兴盛的原因
　　一、建国初急需大批干练官吏
　　二、兴科举反映了庶族地主的政治要求-
　　第二节 科举制的发展
　　一、唐初确立了科举的系列制度
　　二、高宗时进士科有所发展
　　三、武则天时进士科定于一尊
　　四、玄宗时期科举制度趋于完备
　　五、唐中后期科举制的概况
　　第三节 科举制的实施
　　一、考生来源及报考办法
　　二、考试科目、内容与方法
　　三、录取人数、及第后的礼仪和待遇
　　四、科举的作用和流弊及其对学校教育的影响
　　第四章 唐代的学校教育制度
　　第一节 学校教育的发展
　　一、唐初学校之盛
　　二、高宗以后学校开始衰落
　　三、玄宗时期学校的整顿与复兴
　　四、天宝末安史乱后学校日益衰败
　　第二节 学校制度与实施
　　一、教育行政与学校管理体制
　　二、学制系统
　　三、入学资格、学生与师资定额
　　四、学科设置与修业年限
　　五、假期、考试与束修礼
　　六、教学与国学生活拾零
　　七、郡县学校
　　第五章 唐代的私人教育与家庭教育
　　……
　　第六章 唐代中外文化教育的交流
　　第七章 佛教对教育和书院制度的影响
　　第八章 五代十国的教育

　　    程舜英，1920年生。1944年毕业于北平辅仁大学教育系，留校任教。1952年后长期任教北京师大教育系，执著于挖掘中国古代教育制度的宝藏，著有《两汉教育制度史资料》、《魏晋南北朝教育制度史资料》，主编《中国古代教育家语录今译》。在《中国大百科全书·教育》、《教育大辞典》等多种著作中被聘为中国教育史学主要撰稿人。晚年不顾老病腿残，孜孜写作，著述共约百余万言。

　　    《隋唐五代教育制度史资料》主要供师范院校教育学科教师和学生以及教育科学研究工作者参考。《隋唐五代教育制度史资料》是一本资料书，又是主要以历史资料为依据扼要概述隋唐五代教育制度发展史的读本。其体例特点是专题之下按编年系统地陈述；并尽量注意专题内容的概括性。作者的简单概括和说明是以所引用的资料为基础作出的。