当代教育理念关键词：行走于传统与现代之间

　　一、反思与重构——“教育史学”发展断想
　　二、嬗变与超越——中国现代学制百年断想
　　三、寻找历史与现实的契合点——地方教育史研究散论
　　四、东西教育文明溯源——从孔子与苏格拉底对话教学法同旨异趣说起
　　五、自由自主与经世致用——古代书院传统与现代大学精神
　　六、传统智慧与现代实践——教师专业化透视
　　七、颜元现象的三维透视——论清初颜元在中外近现代课程变革中的地位及其影响
　　八、追溯与索求——数字化教学的历史演进与未来价值取向
　　九、回顾与前瞻——中国教学论发展的历史及其趋势
　　十、“两个凡是”与“三个面向”——邓小平教育理论与世纪之交中国教育的现代化转向
　　十一、“周虽旧邦，其命维新”——教育传统与教育创新
　　十二、文本解读，意义发现，生命体验——玄学、解释学与教育科学

　　    《当代教育理念关键词：行走于传统与现代之间》十二个专题收录的十七篇文章，内容涉及教育史、课程教学论、高等教育学、教育哲学、比较教育学、教育技术学、教师教育等领域以及教育史、课程教学论元研究、学科建设等方面。这些年来，我的研究领域实际上除了这些方面外，还包括农村教育、职业教育以及基础教育课程改革等领域，只是受本文集主题及其篇幅所限而未将这些方面的研究成果纳入其中。也许在某些主流派学者专家看来似乎显得杂而不专、宽而不深、博而不精。但在我看来，抱残守缺、固守拘泥可以出“专家”而不能孕育学者；在信息急剧膨胀、学科高度综合的时代，博洽兼综、整合融通，才是治学的最高境界！