应用语言学

　　第一部分 外语教学法研究
　　第一章  对外语教学法实质的探索
　　第二章  任务型语言教学：一种新型的教育理念
　　第三章  评估教学大纲设计：美国外语教育的新课题
　　第二部分  外语习得研究
　　第四章  外语学习中的语言迁移
　　第五章  认知语言学和第二语言习得的关联
　　第六章  语言理论与第二语言习得
　　第七章  第二语言时体系统的习得研究
　　第三部分  社会文化语境与外语学习
　　第八章  继承语之习得及其社会化
　　第九章  语言的社会文化观与扶助式语言教学
　　第十章  跨文化环境中的英语语文教育
　　第四部分  双语研究、词汇教学
　　第十一章  语码转换现象研究
　　第十二章  双语词库和双语处理
　　第十三章  第二语言词汇教学的理论探索
　　第五部分  语用研究、语篇分析、电脑化教学
　　第十四章  外语教学中的电脑技术应用：理论与实践
　　第十五章  变动中的语用学：研究广度与务实性
　　第十六章  语篇分析

　　    姬建国，美国哥伦比亚大学应用语言学博士，美国圣麦克尔大学外语教学硕士，美国杰约翰法学院法学硕士，本科毕业于西安外国语大学英语系。美国纽约市立大学特聘应用语言学教授。长期在高校从事外语教学、外语教师培训、跨文化教育工作。研究兴趣涉及：跨文化语言教学、外语教学法、课堂上的外语习得、海外中文教学；美国文学特征、英美文学翻译、翻译理论与技巧；中美文化模式对比、中国现代化建设、美国亚裔历史与现状、美国海外战争行为研究．中美关系、中日关系、台海关系。研究成果包括：专著、译著多部．论文多篇。

　　    应用语言学，自20世纪中期崭露头角以来，已经发展成为一门愈发举世瞩目的重要学科。应用语言学的研究极具边缘交叉学科的特性。它不仅与交际学、心理学、社会学、跨文化交际学、人类文化学等学科保持着千丝万缕的关联．还与语用学、文体学、修辞学、社会语言学、语言心理学、文化语言学、认知语言学等学科之间有着难分难解的血缘关系。
　　    《应用语言学》旨在向读者，尤其是国内高校的本科生、研究生，应用语言学界和外语教育界的学者，展现独具特色的视角．提供具有较新参考价值的科研信息。