语篇理解研究

　　I 语篇理解研究基础
　　1 语篇理解的研究方法
　　1.1 阅读时间法
　　1.2 反应时记录法
　　2 语篇理解的语言学基础
　　2.1 语篇术语辨析
　　2.2 语篇概念的内涵与特征
　　2.3 语篇类型与语篇模式
　　2.4 语篇的衔接
　　2.5 语篇的连贯
　　3 语篇中字词句的理解
　　3.1 语篇中字词的理解
　　3.2 语篇中句子的理解
　　3.3 影响语篇中字词句的理解的主观因素
　　Ⅱ 语篇理解的理论与模型
　　4 故事语法与语篇理解
　　4.1 故事语法的内容
　　4.2 故事语法产生的基础
　　4.3 故事语法的评价及作用
　　5 图式理论与语篇理解
　　5.1 图式概念的历史发展
　　5.2 现代图式理论
　　5.3 PDP模型与图式理论
　　5.4 故事图式的研究
　　5.5 图式在语篇理解中的作用
　　6 语境在语篇理解中的作用机制
　　6.1 语境概念
　　6.2 语境作用
　　6.3 语境效应的理论模型
　　6.4 中文语境作用的研究
　　6.5 目前研究存在的问题和今后的发展方向
　　7 语篇理解中的推理模型
　　7.1 建构主义模型
　　7.2 当前状态模型
　　7.3 最小假设模型
　　8 工作记忆和语篇理解
　　8.1 工作记忆概念简短回顾
　　8.2 Baddley和Hitch的工作记忆模型
　　8.3 长时工作记忆
　　9 语篇理解的表征
　　9.1 问题的提出
　　9.2 语篇理解的三种不同表征水平
　　9.3 三种不同表征水平之间的关系
　　9.4 理论的应用
　　……
　　Ⅲ 语篇理解的实验研究

　　    《语篇理解研究》是1998年国家哲学社会科学研究规划基金资助课题（批准号为98BYY009），经过课题组两年的研究，完成了预定计划。《语篇理解研究》为研究的最终成果。
　　    言语理解是一个多层次、多侧面、多水平的心理加工过程。它不仅涉及到词、句、篇等多层次的言语现象的理解，而且就某一层次来说，又包含多个侧面、多种因素（如词的音、形、义）的理解。自然，在理解中，不仅要对言语的表层结构进行编码，还要对其深层结构进行编码。