孔子教育学说

　　《孔子教育学说》凡例
　　前篇
　　一、孔子之身世
　　二、孔子之时代
　　三、孔子之学养
　　本篇
　　一、绪论
　　二、受教者论
　　三、教材论
　　四、教学法论
　　五、训育论
　　六、教育目的论
　　附篇
　　一、孔子之政治观
　　二、孔门之学风

　　    余家菊，（1898-1976），字景陶，湖北黄陂人。中国近现代著名教育思想家和社会活动家。1916年升人中华大学哲学门，1922年2月赴英国留学，1924年回国，曾任教于武昌高师、北京大学等校。毕生勤勉笔耕，留世文字近千万言，其中有关文化教育的论述有数百万之多。主要教育著作有：《中国教育史要》、《教育原理》、《孔子教育学说》、《孟子教育学说》、《荀子教育学说》、《陆象山教育学说》、《教育与人生》等。

　　    《孔子教育学说》分三篇：前篇述孔子之身世时代与学养；本篇依教育学体裁编次孔子之学说；附篇述孔子之政治观，及孔门之学风，以见孔子思想之全局，及其影响之轮廓。 
　　    《孔子教育学说》于孔子之重要思想教训如仁、义、忠、恕、孝弟、礼让、中庸、畏天、知命、士君子等等，皆叙述及之，实为孔子全部思想之缩写。诚以教育思想与其他思想皆有密切关系之故。作者立论，必依据旧有注释，且每偏取其质朴之说。如或经义显明，可依逻辑以推寻者，则不问注释，而依经立议，但不敢牵强附会，致失真相。