普通高等教育“十五”国家级规划教材·高等学校广告专业系列教材：创新思维学引论

　　序
　　前言
　　导论
　　第一节 “创新”与“创新思维”
　　第二节 创新思维的学研究
　　第三节 学习创新思维学的目的与方法
　　第一编 创新思维的基本原理
　　第一章 思维的本质与发展历程
　　第一节 思维与意识
　　第二节 哲学上的思维概念
　　第三节 脑科学与心理学科思维的研究
　　第四节 思维科学对思维本质的研究
　　第五节 人类思维的发展历程
　　第二章 思维的基本形态
　　第一节 人类对思维基本在形态的认识
　　第二节 直观动作思维——实践操作思维
　　第三节 具体形象思维
　　第四节 抽象思维
　　第三章 创新思维的本质与基本过程
　　第一节 创新思维的研究状况
　　第二节 创新思维的本质
　　第三节 创新思维的基本特征
　　第四节 创新思维的基本过程
　　第四章 创新思维的基本形式
　　第一节 类比
　　第二节 直觉
　　第三节 灵感
　　第二编 创新思维必备的心理素质
　　第五章 创新思维必备的心理素质
　　第一节 概述
　　第二节 创新意识是创新思维的内在动力
　　第三节 创新思维的必要前提——自信心、勇气和独立自主的性格
　　第四节 创新思维成功的必要条件——坚强的意志品质
　　第五节 情绪、情感和情感智慧在创新思中起重要作用
　　第六章 思维定势
　　第一节 思维定势概述
　　第二节 传统定势
　　第三节 书本定势
　　第四节 经验定势
　　第五节 权威定势
　　第六节 从众（随大流）定势
　　第三编 创新思维的方式、方法与方法论
　　第七章 创新思维方式
　　第一节 思维方式与创新思维方式
　　第二节 发散思维与聚合思维
　　第三节 横向思维与纵向思维
　　第四节 正向思维与逆向思维
　　第五节 求同思维与求异思维
　　第八章 创新思维方法
　　第一节 方法与创新思维方法
　　第二节 智力激励法
　　第三节 移植法
　　第四节 列举法
　　第五节 信息交合法
　　第六节 奥斯本检核表法
　　第九章 从定性到定量综合集成法
　　第一节 从定性到定理综合集成法产生的历史背景
　　第二节 开放的复杂巨系统
　　第三节 从定性到定量综合集成法的形成过程
　　第四节 从定性到定量综合集成法的丰富与发展
　　第五节 从定性到定量综合集成法的基本内容
　　第六节 从定性到定量综合集成法的特点、影响与意义
　　第四编 创新思维实践
　　第十章 科学知识创新——科学发现
　　第一节 发现新的经验知识是科学发现的基本任务
　　第二节 经验知识过渡到理论知识是科学发现的主要任务
　　第三节 发现经验定律的主要方法
　　第四节 发现理论原理的主要方法
　　第五节 建立科学理论体系的主要方法
　　第十一章 科学技术发明与创新
　　第一节 科学技术创新典型实例及其方法论特征
　　第二节 我国现代科学技术发明的典型实例
　　第三节 以复杂系统为对象的科学技术创新典型实例
　　第十二章 系统工程——组织管理技术的创新
　　第一节 管理理论的创新
　　第二节 管理方法的创新
　　第三节 管理组织体制的创新
　　第四节 管理制度的创新
　　第五节 系统管理的核心要素——决策管理与人的因素
　　第十三章 文学艺术创新
　　第一节 创新是文学艺术的生命
　　第二节 文学艺术创新的概念辨析
　　第三节 文学艺术创新中的思维活动
　　第四节 继承与创新
　　第五节 文学艺术创新的主客观条件
　　附录l练习题
　　附录2《创新思维学引论》考试试题
　　附录3《创新思维学引论》考试试题评分标准
　　主要参考文献

　　    卢明森，北京联合大学广告学院教授。 1961年结业于北京大学哲学系，80年代初以来主要从事逻辑学教学，80年代末开始进行思维科学的研究 主要著作有：《形式逻辑问题分析》、《思维奥秘探索》、《普通逻辑原理全真模拟试题》；参与编写的著作有：《思维科学研究》、《钱学林与现代科学技术》、《逻辑与知识创新》等。

　　    《创新思维学引论》为普通高等教育“十五”国家级规划教材。全书从思维科学的角度出发，以国内外认知科学、心理学、思维科学新的研究成果为根据，重点阐述了思维的本质、信息加工过程、基本形态，创新思维的本质、特点、基本过程与基本思维形式，创新思维必备的心理素质与必须破除的思维定势，创新思维的方式、方法与方法论，并从科学知识创新——科学发现、科学技术发明与创新、系统工程——组织管理技术的创新、文学艺术创新四个主要实践领域介绍了创新思维的具体运用；书后配有各章的练习题，供学生、读者理论联系实际用，以提高创造性地分析问题、解决问题的实际能力。
　　    这是我国高等教育中新兴的一门基础课程，适用于各个专业的本科生、研究生、也可以作为各种研究、开发人员的参考书。