我国首轮课程标准实验本：高中地理教科书的文本比较研究与编写实践

　　第一篇  绪论
　　第一章  基于地理课程标准的地理教科书研究的背景
　　一、基础教育课程改革
　　二、地理课程标准
　　三、我国中学地理教科书编写和出版现状
　　第二章  本课题研究的意义和内容
　　?  一、研究的意义
　　二、研究的主要内容与方法
　　三、本书的结构
　　第二篇  高中地理必修模块实验教科书的比较研究
　　第三章  不同版本《地理1》的比较研究
　　一、《地理1》Ⅰ级内容结构设计思路的差别分析
　　二、不同版本“宇宙中的地球”一章的结构、表述与选材
　　三、“自然环境中的物质运动和能量交换”的章．节内容结构分析
　　四、关于“地域分异规律”的命名和表述
　　五、自然环境整体性表述的比较
　　第四章  不同版本《地理2》的比较研究
　　一、《地理2》章、节框架结构的差异分析
　　二、《地理2》概念（词汇）的选取、使用的差异分析
　　三、《地理2》学生活动设计的差异分析
　　四、《地理2》比较研究给我们的启示
　　第五章  不同版本《地理3》的比较研究
　　一、《地理3》“区域可持续发展”部分与《课程标准》条目整体对应情况的比较
　　二、《地理3》中案例风格的分析

　　    《高中地理教科书的文本比较研究与编写实践（我国首轮课程标准实验本）》对近年出版的四套我国首轮《课程标准（实验）》本现行高中地理教科书，进行了多视角、多层次的综合比较研究与述评。在对教材的解读与研究思路、方法上多有探索，形成了一些独创性的理念；并据此推出了不同于前述已出版教科书的五个各具特色的教材样章。《高中地理教科书的文本比较研究与编写实践（我国首轮课程标准实验本）》就为广大一线地理教师和正在学习该课程的学生，以及专业教材研究者和编写者，提供了一种理论和实际的参照系；便于相互切磋、映照与借鉴。从而共同提高并推进我国的地理教学，以及地理教科书与《课程标准》的编著水平和质量。