语用学教程

　　一、绪论
　　1．1语用学的由来和发展
　　1．2语用学产生和发展的语言学背景
　　1．3语用学和语言学的其他分支学科的关系
　　1．4语用学的定义
　　1．5语用学的研究方法
　　1．6语用学的研究内容
　　1．7语用学研究的理论意义和实用价值
　　二、语境
　　2．1 从语用学的新定义来看研究语境的重要性
　　2．2国外语言学界语境研究概述
　　2．3语境的定义和研究内容
　　2．4．研究语境的理论意义和实用价值
　　三、指示词语
　　3．1指示词语的语用含义
　　3．2指示词语的不同用法
　　3．3指示词语的分类
　　四、会话含义
　　4．1格赖斯的会话含义理论
　　4．1．1合作原则
　　4．1．2会话含义
　　4．2新格赖斯会话含义理论
　　4．2．1新格赖斯会话含义理论：列文森三原则
　　4．2．2徐盛桓的贡献：为新格赖斯会话含义理论构建了
　　一个语用推理机制
　　4．3得体原则
　　4．3．1为什么要提出得体原则?
　　4．3．2得体原则的三个准则及其相关的次准则
　　4．3．2．1礼貌准则
　　4．3．2．2幽默准则
　　4．3．2．3克制准则
　　五、预 设
　　5．1 “预设”是语言哲学研究的课题之一
　　5．2语言学家对“预设”的关注是从他们对语义关系的砌
　　究开始的
　　5．3预设触发语
　　5．4语义预设和语用预设
　　参考书目

　　语用学是20世纪70年代、80年代由西方学者们建立和发展起来的语言学的一门独立的新学科。本书是在1996年和1998年先后两次为北京大学中文系汉语专业研究生开设“语用学”课讲稿的基础上修订、整理而成的。本书除作为中国语言文学系汉语专业研究生的教材之外，还可以作为外国语言文学、哲学系、社会学系、心理学系等系研究生的教材，以及所有对提高自身言语交际能力感兴趣的人们的有益的参考书。
　　本书在言语交际总框架中研讨语用学的各个重要课题。了解这一点，对理解我们这本教材的总体思路，内容安排、材料取舍至关重要。