高等学校心理学专业课程教材：心理学史

　　绪论
　　第一节 心理学与心理学史
　　第二节 心理学史的范围与内容
　　第三节 学习心理学史的意义
　　一、学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来
　　二、心理学史为心理学提供了一种整合力量
　　三、学习心理学史有助于提高理论素养
　　四、学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神
　　第四节 心理学史的编纂学原则
　　一、伟人说与时代精神说
　　二、现在主义与历史主义
　　三、内在历史观与外在历史观
　　第一编 西方心理学史
　　第一章 西方心理学的历史渊源
　　第一节 古代西方哲学的心理学思想
　　一、古希腊早期哲学的心理学思想
　　二、古希腊繁荣时期的哲学心理学思想
　　三、古希腊晚期与古罗马时期哲学的心理学思想
　　四、西方中世纪经院哲学的心理学思想
　　五、文艺复兴时期的心理学思想
　　第二节 近代西方哲学的心理学思想
　　一、近代西方哲学奠基者的心理学思想
　　二、经验主义心理学思想
　　三、理性主义心理学思想
　　第三节 西方近代科学的心理学思想
　　一、天文学与心理学
　　二、生理学与心理学
　　三、物理学与心理学
　　第二章 冯特与实验心理学的建立
　　第一节 冯特的实验心理学
　　一、冯特的生平
　　二、冯特的心理学体系
　　三、对冯特的评价
　　第二节 与冯特同时代的其他德国心理学家
　　一、艾宾浩斯
　　二、格奥尔格?缪勒
　　三、缪勒的学生
　　第三章 构造心理学与机能心理学的对立
　　第一节 铁钦纳的构造心理学
　　一、铁钦纳的生平
　　二、构造心理学的哲学基础
　　三、构造心理学的体系和方法
　　四、铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系
　　五、对铁钦纳和构造心理学的评价
　　第二节 美国机能主义心理学的兴起
　　一、詹姆士的心理学思想
　　二、美国机能主义心理学的科学背景
　　三、其他学者的心理学思想对机能主义心理学的影响
　　第三节 芝加哥大学的机能主义心理学
　　一、杜威
　　二、安吉尔
　　三、卡尔
　　第四节 哥伦比亚大学的机能主义心理学
　　一、桑代克
　　二、伍德沃斯
　　第五节 机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较
　　一、机能心理学与构造心理学的比较
　　二、机能心理学的局限性
　　第四章 行为主义
　　第一节 行为主义产生的历史背景
　　一、社会背景
　　二、哲学背景
　　三、神经生理学背景
　　四、心理学背景
　　第二节 华生的行为主义心理学
　　一、心理学的性质和研究对象
　　二、心理学的研究方法
　　三、在具体问题上的观点
　　第三节 其他早期的行为主义者
　　一、梅耶
　　二、麦独孤
　　三、霍尔特
　　四、魏斯
　　五、亨特
　　六、拉什里
　　第四节 对行为主义的评价
　　一、行为主义的贡献
　　二、行为主义的局限
　　第五章 行为主义的发展
　　第一节 新行为主义的产生
　　一、哲学背景
　　二、心理学背景
　　第二节 托尔曼的目的行为主义
　　一、心理学的研究对象：整体行为
　　二、行为的决定因素：中介变量
　　三、学习理论：符号一格式塔
　　四、学习的类型
　　五、对托尔曼目的行为主义的简评
　　第三节 赫尔的逻辑行为主义
　　一、赫尔理论体系的逻辑起点
　　二、心理学的性质和任务
　　三、赫尔的行为原理
　　四、对赫尔逻辑行为主义的简评
　　第四节 斯金纳的操作行为主义
　　一、斯金纳心理学的基本立场
　　二、斯金纳的行为原理
　　三、斯金纳行为原理的应用
　　四、对斯金纳操作行为主义的简评
　　第六章 格式塔心理学
　　第一节 格式塔心理学产生的背景及其主要代表人物
　　一、格式塔心理学的思想渊源及产生背景
　　二、格式塔心理学的三个主要代表人物
　　第二节 格式塔心理学的主要观点及思想
　　一、 格式塔心理学的研究对象
　　二、格式塔心理学主要的研究方法
　　三、格式塔心理学的主要理论观点
　　第三节 格式塔心理学对心理学发展的主要影响
　　一、格式塔心理学的贡献
　　二、格式塔心理学的局限
　　第四节 拓扑心理学
　　一、勒温的心理动力场理论
　　二、勒温的团体动力学及其发展
　　三、对勒温理论的评价
　　第七章 精神分析
　　第一节 精神分析的思想渊源与历史背景
　　一、社会历史条件
　　二、文化思想渊源
　　第二节 弗洛伊德的古典精神分析
　　一、弗洛伊德的生平
　　二、弗洛伊德精神分析的主要思想、
　　三、对弗洛伊德精神分析理论的评价
　　第三节 其他早期精神分析学家的观点
　　一、荣格的分析心理学
　　二、阿德勒的个体心理学
　　第八章 精神分析的发展
　　第一节 弗洛伊德之后精神分析的演变
　　一、精神分析的自我心理学
　　二、精神分析的对象关系学派
　　三、精神分析的社会文化学派
　　四、存在主义精神分析学
　　五、结构主义精神分析学
　　第二节 哈特曼的自我心理学
　　一、没有冲突的自我领域
　　二、自我的起源及其自主性的发展
　　三、能量的中性化
　　四、自我的适应过程
　　五、对哈特曼自我心理学的评价
　　第三节 艾里克森的自我同一性理论
　　一、自我及其同一性
　　二、人格发展渐成论原则
　　三、人格发展的八个阶段
　　第九章 皮亚杰学派
　　第十章 认知心理学
　　第十一章 人本主义心理学
　　第二编 中国心理学史
　　第十二章 中国古代心理学思想的范畴论
　　第十三章 中国古代心理学思想史
　　第十四章 中国近现代心理学史
　　第三编 苏俄罗心理学史
　　第十五章 苏俄心理学的历史与现状
　　第十六章 维果茨基学派
　　第十七章 鲁宾斯坦学派
　　第十八章 人学学派
　　总结与展望：心理学的新取向
　　参考文献
　　后记

　　    叶浩生，1991年在我国著名心理学家高觉敷先生指导下获得博士学位，现任南京师范大学心理学教授，博士生导师、心理学研究所所长，兼任中国心理学会常务理事，理论心理学与心理学史专业委员会主任，目前从事理论心理学与西方心理学流派的研究。

　　    《心理学史》从历史的角度追溯了西方心理学、中国心理学、苏俄心理学的产生和发展过程，介绍了西方心理学的历史渊源和主要流派、中国古代心理学思想、中国近现代心理学、苏联心理学和当代俄罗斯心理学的主要内容。由于中国心理学和苏俄心理学的加入，从而使得《心理学史》的内容更丰富、视野更开阔、体系更完备，较好地凸显了精品价值。适合心理学各专业的本科生、研究生使用，也可供广大的心理学爱好者参考阅读。