李吉林，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为特级教师。长期致力于小学语文教学的改革与研究，创造、构建了“情境教学”、“情境教育”理论体系及操作体系，并提出了低年级采取“识字、阅读、作文”三线同时起步，中高年级实行“四结合大单元教学”强化的小学语文教学结构优化的新思路。出版专著有《训练语言与发展智力》、《关于重点的教学》、《情境教学实验与研究》、《李吉林情境教学详案精选》、《情境教学理论与实践》、《小学语文情境教学》六部。专著、论文及散文，先后在全国获“金钥匙”奖，蝉联首届及第二届“全国教育科学优秀成果一等奖”，“全国优秀教育图书”一等奖、二等奖，《中国教育报》、《人民教育》优秀散文一等奖，江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖；《小学语文情境教学》15集教学录像在全国电化教材评比中获师范类最高奖等。第七、八届全国人大代表（第七届为主席团成员），兼任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会副理事长，全国教育实验研究会副理事长，全国教育规划专家组成员。中央教科所兼职研究员，南京师范大学兼职教授，任国家教委中小学教材审查委员，江苏情境教育研究所所长。
田本娜，1928年生于天津县葛沽镇（现津南区）。1952年毕业于天津师范学院。现为天津师范大学教育系研究员，从事教育科学的研究工作。发表论文百余篇。主要著作有《小学语文教学论》，主编《外国教学思想史》和《小学教育学》。参加编写的著作有《中国大百科全书·教育卷》、《教育大词典》（第1卷和第11卷有关词条）、《外国教育家评传》和《小学教学百科全书·语文卷》等。
张定璋，1919年出生于浙江温岭。1945年毕业于国立师范学院教育系。曾任中学、师范教师、校长。50年代初起历任浙江师范学院、杭州大学教育系讲师、副教授、教授。有多部译著，代表性的如：《教学过程最优化——般教学论方面》（主译）、《当代苏联教育家的新思想》（合著）、《原苏联教学论流派研究》（合著）、《教学研究与实验求索》（著）。现为中国教育学会教育实验研究会、全国中小学整改革专业委员会等多个单位（学术团体）顾问。
戴汝潜，中国中央教育、科学研究所研究员，先后任教学研究室、教育实验研究室和基础教育课程教材研究中心主任。任中国教育学会教育实验研究会理事，国家教委专业技术职务评审委员会委员。曾从事中学数学教育，发表论文、教参十余篇（部）；主撰我国首部《中学生家庭教育》；从事教育改革与实验研究，合著《实用教育实验方法》；从事教学论研究，主编《说课论》和《中国基础教育的教学改革》；从事课程论研究，主编《普通高中课程计划问题研究》，专著《课程改革研究与实验》；从事学科教育学研究，主编《新时期教学方法改革》和《现代小学识字教育科学化研究》；兼任《课程研究》杂志和《教学研究报》主编并从事《课程实验论》研究。
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