长笛入门与提高

　　第一章 长笛入门ABC
　　一、长笛简介
　　二、长笛的构造和音域
　　三、长笛的选购及保养
　　四、如何正确装卸长笛
　　五、长笛指法表
　　六、基本乐谱常识
　　七、常用音乐术语
　　八、如何有效练琴
　　九、世界著名长笛家简介
　　第二章 基本课程
　　第一课
　　(一)吸气
　　(二)呼气
　　第二课
　　(一)正确的口型
　　(二)在笛头上的发音
　　第三课，
　　(一)姿势与手型
　　(二)长笛的第一个音——中音D
　　第四课
　　第五课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第六课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第七课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第八课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第九课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十一课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十二课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十三课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十四课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十五课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十六课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三章 调性之总和
　　第十七课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十八课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第十九课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十一课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十二课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十三课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十四课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十五课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十六课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十七课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十八课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第二十九课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十一课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十二课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十三课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十四课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十五课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十六课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十七课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十八课
　　学习篇
　　基础篇
　　趣味篇
　　第三十九课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第四十课
　　基础篇
　　第四十一课
　　基础篇
　　趣味篇
　　第四十二课
　　第四十三课
　　第四十四课
　　第四十五课
　　第四十六课
　　第四十七课
　　第四十八课
　　第四十九课
　　第五十课
　　第五十一课
　　第五十二课

　　于彤，沈阳音乐学院长笛教师。1972年生于辽宁省沈阳市，10岁时同父亲于继学学习长笛。1991年毕业于沈阳音乐学院附中并就读于中央音乐学院，师从朱同德教授。1995年赴美国学习深造，并先后在佛罗里达大学（University of Florida）新世界艺术学校（New World School of the Arts）及德克萨斯州贝勒尔大学（Baylor University）获得长笛演奏学士和硕士学位。
　　于彤在美国期间先后师从于巴巴拉.西瑟尔女士、劳拉.吉尔伯特博士、李.吉伯利尔女士海伦.安.珊丽教授。他还先后得到过费城交响乐团首席长笛杰夫.瑞凯纳尔和前纽约爱乐乐团首席长笛吉尼.巴克特莱尔女士的指点。于彤在美国期间积极参加各种音乐活动。1997年成为迈阿密毕斯卡亚巴洛克三重奏组（Vizcaya Baroque Trio）成员，1998年五月在迈阿密参加考瑞尔盖波尔市莫扎特音乐节（Mainly Mozart Festival,Coral,Gable），与著名的迈阿密弦乐四重奏（Miami String Quartet）同台演出古典长笛音乐会。
　　于彤在2001年6月毕业回国，先后在长春、沈阳和大连多次成功举办独奏音乐会及讲学。现任沈阳音乐学院管弦系长笛

　　编写《长笛入门与提高》一书的主要目的是帮助长笛初学者更容易、更规范地掌握长笛这种管乐器的演奏方法。同时，笔者也在本书的前几课着重阐述了长笛的一些基本吹奏方法和理念，希望能够抛砖引玉，同长笛界所有同行分享、探讨。
　　现在社会上关于长笛初级教程的出版物很多，其中不乏优秀教材。笔者编写此书，一方面出于对出版商盛情邀请的答谢，另一方面也希望在总结同类教材优、缺点的基础上，为更好地推广和提高我国长笛事业尽一份绵薄之力。
　　《长笛入门与提高》一书本着“以基础为根”的宗旨，循序渐进，通过培养兴趣，读者可以轻松学习和掌握各项知识。综合起来，本书有以下特点：
　　1 以一周一课为单位，按照学习一年的标准合理地安排了所学的内容。
　　2 在教材编写中更加注重对基础知识循序渐进的学习，尽量避免拔苗助长的现象。
　　3 针对不同技术水平的读者，更加合理地安排了学习的先后顺序及时间段。
　　4 笔者对长笛的其他知识和读者所需要掌握的基础乐理知识也进行了介绍。