全国教育硕士系列教材：教育研究方法专题与案例

　　前言／1
　　专题1怎样“选题”／1
　　第一节从他人的研究成果中寻找有待进一步研究的课题／2
　　一阅读期刊与专著／2
　　二向他人请教／2
　　三留意有争议的问题／3
　　第二节由自己的“实践问题”转化为“研究课题”／4
　　一自下而上地“提出问题”／5
　　二想方设法地“设计课题”／6
　　三自上而下地“输入学理”／7
　　第三节根据自己的学术兴趣选择相应的研究类型／8
　　一实证研究／描述研究／8
　　二理论研究／批判研究／9
　　三应用研究／变革研究／9
　　拓展阅读材料1：关于教育硕士学位论文的暂行规定／11
　　拓展阅读材料2：某师范大学2006届教育硕士的学位论文选题／13
　　拓展阅读材料3：全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南／17
　　专题2怎样做“文献研究”／25
　　第一节怎样做“文献检索”／26
　　一利用“搜索弓J擎”／26
　　二利用“网上图书馆”／27
　　三手工检索／28
　　第二节日常阅读／31
　　一日常阅读对“选题”的影响／31
　　二日常阅读对“研究者”的影响／33
　　三从“随便翻翻”到“博览群书”／35
　　第三节“基本文献”的阅读／36
　　一“基本文献”的要素：从研究方向返回专业和领域／37
　　二“基本文献”的数量：从“十本”开始／40
　　三文献阅读的意义与限度／41
　　拓展阅读材料1：余秋雨的“阅读建议”／43
　　拓展阅读材料2：培根“论读书”／46
　　拓展阅读材料3：“读书的艺术”／46
　　专题3怎样写“开题报告”／49
　　第一节提出自己的“核心观点”／50
　　一实证研究／描述研究的“基本主题”／50
　　二理论研究／批判研究的“基本立场”或“命题”／51
　　三应用研究／变革研究的“实验假设”或“行动方案”／52
　　第二节提交“文献综述”／53
　　一确认本课题研究领域的“重要作者”和“重要文献”／53
　　二确认本课题研究领域的“重要观点”和“重要进展”／54
　　三确认本课题研究领域“有待进一步研究”的问题／56
　　第三节呈现自己的“研究方案”／57
　　一提出本课题的“主要内容”及其“基本结构”／57
　　二提出本课题的“研究方法”与“研究思路”／57
　　三提出本课题研究的“价值”与“创新”之处／58
　　拓展阅读材料1：《关于中学生阅读治疗的实验研究》开题报告／59
　　拓展阅读材料2：中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范／61
　　拓展阅读材料3：论文的“命题”和“注释”／68
　　专题4怎样做“历史研究”／81
　　第一节历史研究的著名个案／82
　　一西方学者所做的历史研究的著名个案／82
　　二中国学者所做的历史研究的著名个案／85
　　第二节教育历史研究中的著名个案／93
　　一西方学者所做的教育历史研究的著名个案／93
　　二中国学者所做的教育历史研究的著名个案／98
　　第三节教育历史研究的操作策略／104
　　一义理：让历史显露“意义”和“道理”／105
　　二考据：“大胆的假设，小心的求证”／109
　　三辞章：“文采飞动”／113
　　拓展阅读材料1：西方课程探究范式探析／115
　　拓展阅读材料2：五四新文化运动与中小学国文教育改革／122
　　拓展阅读材料3：“身体教育学”的沦陷与复兴／135
　　专题5怎样做“调查研究”／143
　　第一节调查研究的著名个案／144
　　一西方学者所做的调查研究的著名个案／144
　　二中国学者所做的调查研究的著名个案／151
　　第二节教育调查研究的著名个案／158
　　一西方学者所做的教育调查研究的著名个案／159
　　二中国学者所做的教育调查研究的著名个案／164
　　第三节教育调查研究的操作策略／170
　　一收集资料：访谈、观察与问卷／170
　　二分析资料：“编码”并确认“关键事件”与“本土概念”／180
　　三形成“扎根理论”：将“本土概念”还原为“本土故事”／188
　　拓展阅读材料1：教师生存状况调查报告／196
　　拓展阅读材料2：从自卑到自尊／203
　　拓展阅读材料3：王小刚为什么不上学了／208
　　专题6怎样做“实验研究”／221
　　第一节实验研究的著名个案／222
　　一西方学者所做的实验研究的著名个案／222
　　二中国学者所做的实验研究的著名个案／230
　　第二节教育实验研究的著名个案／233
　　一西方学者所做的教育实验研究的著名个案／234
　　二中国学者所做的教育实验研究的著名个案／237
　　第三节教育实验研究的操作策略／250
　　一“真实验”的关键要素：假设、控制与验证／250
　　二“准实验”的策略／252
　　三走向“教育行动研究”／253
　　拓展阅读材料1：“注音识字，提前读写”实验报告／258
　　拓展阅读材料2：解代数应用题的认知模式／267
　　拓展阅读材料3：因果报应观念对亲社会行为的促进／273
　　专题7怎样做“理论研究”／279
　　第一节理论研究的著名个案／280
　　一西方学者所做的理论研究的著名个案／280
　　二中国学者所做的理论研究的著名个案／287
　　第二节教育理论研究的著名个案／293
　　一西方学者所做的教育理论研究的著名个案／293
　　二中国学者所做的教育理论研究的著名个案／300
　　第三节教育理论研究的操作策略／302
　　一类比研究／303
　　二比较研究／303
　　三批判研究／304
　　拓展阅读材料1：让课堂焕发出生命活力／308
　　拓展阅读材料2：对我国道德教育虚伪性的批判／314
　　拓展阅读材料3：苏格拉底与孔子言说方式的比较／325
　　致谢／333

　　这是一本非常实用且很有特色的教育研究方法指导用书。作者将教育研究方法分成实证研究（描述研究）、理论研究（批判研究）和应用研究（变革研究）三大类型，并给予它们同等的重要地位，强调研究应该将日常真实的实践问题与相宜的理论问题有机结合。《教育研究方法专题与案例》在对上述研究方法进行系统介绍的同时，还围绕一些重要的专题提供了大量著名案例，以帮助学习者领会其中的策略技巧和研究精神。《教育研究方法专题与案例》内容丰富，论述透彻，具有很强的可读性。
　　《教育研究方法专题与案例》特大的特点是将“研究方法”还原为“研究报告”，用典型的“研究报告”例释具体的“研究方法”。《教育研究方法专题与案例》在同类著作中出类拔萃、别具一格，让人耳目一新，适合本科生、研究生及各类教育研究者阅读和参考。