普通高中新课程（数学教学与评价指导）/普通高中新课程学科教学与评价指导丛书

　　第一章 概论
　　第一节 普通高中课程方案介绍
　　第二节 高中数学课程基本理念
　　第二章 课程架构
　　第一节 高中数学课程框架
　　第二节 课程标准中使用的主要行为动词
　　第三节 必修课程
　　第四节 选修部分（文科）
　　第五节 选修部分（理科）
　　第六节 公共选修部分
　　第三章 教与学
　　第一节 教学策略选择与决策
　　第二节 以学生发展为本，指导学生合理选择课程
　　第三节 合理设计教学
　　第四章 《课标》教学要求与《大纲》对比
　　第一节 必修1-5的《课标》教学要求与《大纲》对比
　　第二节 选修1-2的《课标》教学要求与《大纲》对比
　　第五章 信息技术与数学教学整合
　　第一节 函数
　　第二节 方程
　　第三节 应用
　　第四节 算法
　　第五节 均匀随机数的应用
　　第六章 评价
　　第一节 评价功能
　　第二节 高中数学教学评价原则
　　第三节 测试案例

　　    2004年9月，广东省作为我国首批普通高中新课程实验区，与山东、海南、宁夏三省区一起开始在全省普通高中实验新课程，同时广东全省初中、小学也全面进入新课程实验，基础教育课程改革进入全面推进、整体实施的阶段。两年来，我们开展课改宣传，组织教师研修，制定配套政策，做了大量保障课程改革稳步推进的工作，为新课程的顺利实施提供了条件和政策支撑；同时，我们也对课程改革中的重点和难点问题，以广东省教育厅立项、委托研究等方式，组织教育科研、管理、教研人员、骨干教师开展项目研究，形成了一批对课改实践有着积极指导意义的研究成果；广大教师在新课程实验中大胆创新，积极探索，在新课程教学与评价改革领域总结出许多极具实践意义的实验工作经验。新课程教学实施与教学评价改革是课程改革的关键环节，为了帮助广大实验教师更准确地实施新课程，更科学地进行新课程教学评价改革，我们对研究和实验中形成的理论成果和实践经验进行了总结和提炼，组织编写了这套《普通高中新课程学科教学与评价指导丛书》。