大学生心理健康教育

　　第一章 大学生心理健康教育导述
　　第一节 大学生心理健康的内涵与标准
　　一、健康、心理健康、大学生心理健康
　　二、大学生心理健康的标准
　　第二节 大学生心理健康教育的意蕴与实施
　　一、大学生心理健康教育的涵义
　　二、大学生心理健康教育的意义
　　三、实施大学生心理健康教育的原则
　　四、实施大学生心理健康教育的途径
　　第三节 心理异常与大学生常见的心理异常
　　一、心理异常
　　二、大学生常见的心理异常
　　三、大学生心理异常产生的原因
　　第四节 国内外大学生心理健康教育的现状与趋向
　　一、国外大学生心理健康教育的现状与趋向
　　二、国内大学生心理健康教育的现状与趋向
　　案例及案例分析
　　复习思考题
　　相关量表
　　参考文献
　　第二章 大学生的角色转换与环境适应
　　第一节 大学生的角色转换
　　一、大学生的角色挑战
　　二、大学生的角色认知
　　三、大学生的角色定位
　　第二节 大学生的环境适应
　　一、生活环境的适应
　　二、学习环境的适应
　　三、人际环境的适应
　　第三节 大学生适应不良的调适
　　一、改善心理条件，迈好大学生活第一步
　　二、调节 不良心理，适应大学生活新环境
　　三、规划大学生活，提高大学生活品位
　　案例及案例分析
　　复习思考题
　　相关量表
　　参考文献
　　第三章 大学生的人际交往心理
　　第一节 人际交往概述
　　一、人际交往的涵义与类型
　　二、人际交往的心理效应
　　三、大学生人际交往的功能与特征
　　四、影响大学生人际交往的因素
　　第二节 大学生人际交往常见的心理障碍与克服
　　一、大学生人际交往常见的心理障碍
　　二、大学生人际交往障碍的克服
　　第三节 大学生人际交往原则与技巧
　　一、大学生人际交往的基本原则
　　二、大学生人际交往技巧
　　案例及案例分析
　　复习思考题
　　相关量表
　　参考文献
　　第四章 大学生的学习心理健康
　　第一节 当代大学生的学习特点
　　一、学习与大学生的学习
　　二、大学生的学习特点
　　三、学习与大学生的心理健康
　　第二节 常见的学习心理障碍及其调适
　　……
　　第五章 大学生的情绪心理健康
　　第六章 大学生挫折心理与调适
　　第七章 大学生的人格心理健康
　　第八章 大学生的恋爱与性心理健康
　　第九章 大学生的择业心理
　　第十章 大学生的网络心理健康
　　第十一章 大学生心理咨询与心理治疗

　　    韩延明，男，1959年生，山东肥城人，中共党员，曲阜师范大学文学学士(英语)及教育学硕士，厦门大学高等教育学博士。1988至1989年在澳大利亚弗林德斯大学学习。现任临沂师范学院院长、教授，山东师范大学博士生导师，是“山东省高校中青年学术骨干学科带头人”，“山东省有突出贡献的中青年专家”、“享受国务院政府特殊津贴专家”，“山东省八十年代优秀毕业生”、“曾宪梓高师教师奖”获得者。兼任澳大利亚弗林德斯大学客座教授，中国管理科学研究院、华东师范大学、河南师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学等校教授。 独著、主编、参编学术专著(含英文专著)，译著、教材，辞典等达20余部，其中具有独到见解的《大学理念论纲》、《大学教育现代化》、《高校目标管理导论》、《管理学新论》、《教育经济学》、《学校管理学》、《新编教育学》等书已多次再版印刷；在《教育研究》、《高等教育研究》，《求是》、《光明日报》、《中国教育报》及澳大利亚《教育管理》、新加坡《中教学报》、日本《亚洲文化研究》等国内外重要报纸杂志上，用中、英文发表学术论文280余篇，其中多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》、《教育文摘周报》、《高校文科学报文摘》等转载；主持和参与了10余项国家级及省部级重点规划研究课题；在大、中、小学及各级教育行政管理部门作各种学术报告累计达1600余场。荣获各级各类优秀科研与教学成果奖30余项，其中国家级，省部级奖15项。

　　    《大学生心理健康教育》全面系统地介绍了大学生心理健康教育的基本知识，内容包括大学生的角色转换与环境适应，大学生的人际交往心理，大学生的情绪心理健康，大学生挫折心理与调适等。《大学生心理健康教育》内容充实，理论联系实际，案例丰富，具有很强的可读性。《大学生心理健康教育》的编写，将最大限度地贴近大学生的学习与生活实际，以使其能够成为大学生的心理导航仪，真正使大学生珍爱生命、关注心理、悦纳自己、善待他人。