综合实践活动案例专家点评（国外卷美日篇）

　　总序
　　国内外中小学生综合实践活动课程的设计
　　美国、日本综合实践活动类的课程目标与评价的比较
　　日本广岛大学附属福山中学综合学习时间实施计划
　　案例一 综合主题教学的教学指导
　　案例二 关于蜘蛛的综合主题教学
　　案例三 改善浴室
　　案例四 佩戴自行车关盔的法令
　　案例五 青年作家会议
　　案例六 喜剧舞会/动物园野营旅行
　　案例七 学生历史杂志
　　案例八 职业日
　　案例九 两部电视片
　　案例十 火与居家安全
　　案例十一 电动老鹰一号
　　案例十二 棒球运动场
　　案例十三 照管你们校园的草坪
　　案例十四 富士山研究
　　案例十五 自主生存与家乡长良
　　后记

　　    郭元祥博士，教授，华中师范大学教育科学学院课程与教学论教研室主任、教育部基础教育课程改革专家组成员。近五年来，在中小学开展新生活教育、主体性教育改革实验。主持教育部人文社会科学“十五”规划项目“学习方式的变革与学生实践能力发展研究”、教育部基础教育课程改革重大研究项目“九年义务教育阶段综合实践活动的研究与设计”等科研项目。作为综合实践活动项目组总负责人之一，开展《综合实践活动指导纲要》的研制和实验研究工作。出版《生活与教育》、《主体性教育的理论与实践》、《小学活动课程的设计与实施》、《综合实践活动课程：设计与实施》、《教育逻辑学》著作5部。在《教育研究》、《课程教材教法》等刊物上发表《课堂生活的重建》、《论课程观的转向》、《论“生活世界”的教育》、《论教育的生活意义和生活的教育意义》等研究论文54篇。

　　    案例研究的优势在于其贴近实践。该书是从学校的具体情景出发，立足于学生发展要求，挖掘有效的课程资源，进行合理的课程开发与实施，从不同的侧面揭示了综合实践活动开发与实施的问题及解决途径，对广大教师来说，无疑具有较大的借鉴价值。
　　    专家的点评，既是对课程实践理论意义的剖析，也是对课程实践经验的总结和肯定，同时揭示了解决问题的办法和应当避免的误区，具有很强的指导性。