当代西方科学观比较研究：实在、建构和实践

　　序
　　中文摘要
　　ABSTRACT
　　导论
　　一、现代科学的表述危机和合理性重建
　　（一）现代科学的表述危机
　　（二）现代科学观的范式转换--从表象科学观到实践科学观
　　二、表象科学观的主要历史舞台
　　（一）科学实在论与反科学实在论
　　（二）社会建构论
　　三、作为实践的科学
　　四、本书的逻辑框架、研究方法以及创新和不足
　　第一章 表象科学观透视（一）：标准科学观与科学实在论
　　一、表象与实在
　　（一）心理学中的表象概念解读
　　（二）“将一切对象化”--关于表象的哲学意涵
　　（三）对“科学实在”的几种理解
　　二、标准科学观与科学实在论
　　（一）标准科学观素描
　　（二）科学实在论与反科学实在论的争论
　　（三）科学实在论的是与非
　　（四）反科学实在论及其意义
　　（五）科学实在论的最新进展
　　第二章 表象科学观透视（二）：新科学观与社会建构论
　　一、SSK--一种代表性的新科学观
　　（一）SSK的主要观点及代表人物概观
　　（二）SSK的理论源流
　　（三）SSK的方法论及其哲学倾向述评
　　二、社会建构论及其意义
　　（一）社会建构论的发展流变
　　（二）社会建构论的含义与分类
　　（三）社会建构论的意义
　　（四）社会建构论的内部分化与实践转向
　　第三章 科学实在论和社会建构论之异同
　　一、共同的形而上学根基
　　（一）都是对知识的有效性的追求
　　（二）都有某种预设主义和本质主义的倾向
　　（三）都从表象走向了实践
　　二、对客观、真理和实在的不同解读
　　（一）关于科学真理
　　（二）关于科学的客观性
　　三、冷淡的方法论和敏感的方法论
　　四、对话中的实在与建构
　　（一）弗里茨·瓦尔纳的“建构实在论”
　　（二）史蒂芬·科尔的“实在论的建构论”
　　（三）实在论和建构论的统一
　　第四章 开放视野中的科学研究--对科学研究最新进展的梳理与反思
　　一、理论透视--绝对的科学观可能吗？
　　（一）客体的丰富和本体的归隐
　　（二）主体认识能力的局限
　　（三）逻辑不完备的必然结果
　　二、实践扫描--科学研究者在行动
　　（一）法因的“自然本体论”
　　（二）莫兰的“自觉的科学”
　　（三）齐曼的“真科学”
　　（四）罗斯的“科学的文化研究”
　　（五）哈丁的“地方性知识”
　　（六）所罗蒙的“社会经验论”
　　（七）哈拉维的“情境化知识”
　　（八）索卡尔事件与科学大战
　　第五章 开放的理性和实践的科学
　　一、为着一个开放的理性--遗忘、超越和融通
　　（一）何谓开放的理性
　　（二）“遗忘”与“沉思”
　　（三）超越前提，而不是超越结论
　　（四）实现科学与人文的融通
　　二、作为实践的科学
　　（一）实践概念的不同界定及其源流
　　（二）实践概念的存在论意义
　　（三）实践科学观是理解科学的新途径
　　（四）实践科学观的共同特征
　　三、不断走向澄明之境
　　（一）回归现实生活世界--普遍的哲学趋向
　　（二）科学的自由与人的解放
　　参考文献
　　后记

　　    周丽昀，女，1972年牛，山东淄博人。1995午毕业于曲阜师范人学政治系，获教育学学士学位；1995-1998年于山东省淄博师专（现并入山东理工大学）任教；1998-2001年于山东大学哲学系攻读马克思主义哲学专业，扶哲学硕士学位；2001-2004年于复旦大学哲学系攻读科学技术哲学专业，获哲学博士学位。现为上海大学社会科学学院副教授，硕士生导师。曾出版专著一部，参与译著两部，在《自然辩证法研究》、《科学技术与辩证法》、《江西社会科学》、《科学学与科学技术管理》等国家级核心刊物上发表学术论文20余篇。

　　    本着逻辑和历史相一致的原则，循着科学观发展的脉络，本书首先对富有代表性且又互相竞争的两种科学解释方式——科学实在论和社会建构论——进行了比较研究。重点探讨了它们共同的形而上学根基；然后对他们的分歧，同时也是作为科学观内核的客观性、真理以及方法论等进行了比较，从而勾勒出科学发展的理论图谱，挖掘出科学观的理论根基。在此基础上，对开放视野中的科学研究进行了理论透视和实践扫瞄。