第1章 课前准备技能
第1节 教学目标的确定
第2节 教材内容的分析
第3节 教材栏目的分析
第2章 指导学生课前准备的技能
第1节 课前准备的意义
第2节 课前准备的主要内容及常用途径
第3节 优化学生的课前准备
第3章 说课技能
第1节 说课概述
第2节 说课的作用
第3节 说课的一般过程
第4章 课堂引入技能
第1节 课堂引入的功能
第2节 课堂引入的常用方法
第3节 课堂引入的优化
第5章 提出问题的技能
第1节 课堂提问的作用
第2节 课堂提问的常见类型
第3节 课堂提问的优化设计
第6章 组织学生活动的技能
第1节 学生活动在教学中的地位
第2节 学生活动的组织技能
第3节 优化学生活动的组织
第7章 课堂讲授的技能
第1节 课堂讲授的重要作用
第2节 课堂讲授的主要类型
第3节 课堂讲授的基本要求
第8章 组织化学实验的技能
第1节 化学实验的作用
第2节 化学实验的类型
第3节 化学实验准备
第4节 化学实验教学的优化
第9章 媒体使用的技能
第l节 媒体使用的重要性
第2节 常见媒体的使用
第3节 媒体优化使用的一般过程
第10章 化学教学中科学方法的使用技能
第1节 科学方法的教学功能
第2节 化学教学中的科学方法
第3节 科学探究中科学方法的应用
第4节 科学探究的案例分析
第11章 课堂结束技能
第1节 课堂结束的功能
第2节 课堂结束的方式
第3节 课堂结束的优化
第12章 典型化学课型的教学技能
第1节 绪言的教学
第2节 化学概念的教学
第3节 化学理论的教学
第4节 元素性质的教学
第5节 化学计算的教学
第13章 指导学生课后复习的技能
第1节 课后复习的重要作用
第2节 课后复习的常见方法
第3节 课后习题的优化
第14章 课后反思的技能
第1节 课后反思的意义
第2节 课后反思的主要途径
主要参考文献
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