从学生那里学教书

　　第一篇 把教学的“盲”点做亮
　　第二篇 把教学的“误”点做对
　　第三篇 把教学的“弱”点做强

　　    踏上教育岗位已经有20个年头了，上过、听过许多堂课，看过、学过许多篇理论，常常被各种课堂面貌弄得眼花，也常常被各种理论弄得头晕。如今，我隐约地发现许多冠以各种名目的教法和定为各种称号的理论似乎都显露出一条“定律”，那就是“以学生的发展为本”。