杨一青与和谐教育

　　我的成长之路
　　一、我留在了附小
　　二、榜样的力量
　　三、第一次发表文章
　　四、一个问题的启发
　　五、经历是一种财富
　　六、研究作文教学的起因
　　七、前进路上的“加油站”
　　八、谢绝教育局长的职位
　　九、行动的思考者
　　十、他山之石
　　十一、社会活动促进学校发展
　　十二、从“支援”到“收获”
　　和谐作文教学
　　一、创设和谐的习作心境
　　二、和而不同  写中求异
　　三、串起生活的彩珠
　　四、给“自主”让个座
　　五、“尖子”引路，分层次指导
　　六、指导课前有指导
　　七、指导课中有讲评
　　八、讲评课中再指导
　　九、“听你的课是一种享受”
　　十、红豆熬成的?
　　十一、让后进生看到希望
　　和谐学校管理
　　一、提炼办学思想，引领和谐发展
　　二、坚持以人为本，推进和谐发展
　　三、给教师一个和谐的家园
　　四、给教研一个和谐的氛围
　　五、给管理层一个和谐发展观
　　六、给孩子一个和谐的世界
　　社会评价
　　一、专家评价
　　二、校长评价
　　三、同事评价
　　四、学生评价
　　五、教育思想研讨会
　　附件：主要教育著作与媒体报道
　　后记

　　    《教育家成长丛书》旨在研究、宣传和推广教师队伍中众多名师的先进教育思想、科学的教书育人方法、探索创新的成果和鲜活的教改经验，促进教师队伍整体素质的提高。《丛书》的编写出版得到国务院和教育部领导同志的高度重视。时任国务委员的陈至立同志为本书作序，教育部领导对《丛书》的编写出版工作多次作出重要批示，充分体现了党和国家对广大人民教师和教育教学专家的厚爱与期望。
　　    这套定义为“教育家成长”的丛书，寄拖着我们对全国千余万人民教师和他们中的名师名家的仰敬。《丛书》的作者，大多是荣获“全国模范教师”“全国优秀教师”等荣誉称号、被誉为“师德表率，育人模范，教学专家”的特级教师。他们在全国教育界有广泛影响，他们的教育理念、教学方法和创新实践，从不同的方面为推进素质教育，深化课程改革，加强师德建设起到了示范作用，是极其宝贵的教育资源。