中小学教学艺术丛书：名师说课实录
目 录内容简介
《名师说课实录》的课堂艺术特点概括起来有以下几个方面： 一、注意开讲艺术。授课前设计一个好的“导言”，自然而然地把学生引人课的“意境”。
二、注意结尾艺术。在结束之前要安排一个令人激奋的结尾，或留下一个悬念让学生朝课外阅读延伸寻找答案，令全班学生的思维欲罢而不能，欲休而不止。
三、注意语言艺术。善用优美生动的教学语言去粘住学生。语言层次丰富，优美生动，感情真挚，富丰节奏美，感染力强。
四、注意结构艺术。每堂课都讲究艺术构思，为激起学生的学习兴趣，每堂课的教学思路都不雷同，并且善设“小高潮”，使学生乐于学习。
五、注意形象艺术。根据学生的特点，常借助“道具’’进行直观教学，引起学习兴趣。三角板、火柴棍、粉笔盒都可以为完成预定的教学目的服务。
生活中处处充满了美，然而并不是每个人都会从生活中，从艺术中，发现出美，寻找到美，感受到美。同样，课堂教学也处处充满着美，然而并不是每个学生每位老师都会从教材中、教学中、学习中发现出美，寻找到美，感受到美。因为美只对那些具有审美能力的人才有价值。
二、注意结尾艺术。在结束之前要安排一个令人激奋的结尾，或留下一个悬念让学生朝课外阅读延伸寻找答案，令全班学生的思维欲罢而不能，欲休而不止。
三、注意语言艺术。善用优美生动的教学语言去粘住学生。语言层次丰富，优美生动，感情真挚，富丰节奏美，感染力强。
四、注意结构艺术。每堂课都讲究艺术构思，为激起学生的学习兴趣，每堂课的教学思路都不雷同，并且善设“小高潮”，使学生乐于学习。
五、注意形象艺术。根据学生的特点，常借助“道具’’进行直观教学，引起学习兴趣。三角板、火柴棍、粉笔盒都可以为完成预定的教学目的服务。
生活中处处充满了美，然而并不是每个人都会从生活中，从艺术中，发现出美，寻找到美，感受到美。同样，课堂教学也处处充满着美，然而并不是每个学生每位老师都会从教材中、教学中、学习中发现出美，寻找到美，感受到美。因为美只对那些具有审美能力的人才有价值。
比价列表
公众号、微信群
缺书网微信公众号
扫码进群实时获取购书优惠