梦境再现

　　岫青和她的神话
　　引子
　　第一章 巨人里蒙
　　第二章 逃跑失败
　　第三章 羽毛的威力
　　第四章 特殊的田地
　　第五章 咒语被改变
　　第六章 一场辩论
　　第七章 猫人献毒计
　　第八章 娜娆的授意
　　第九章 生气的里蒙
　　第十章 体验飞翔
　　第十一章 美妙的天籁之音
　　第十二章 莲开解密
　　第十三章 愿望与争论
　　第十四章 忘记念咒语
　　第十五章 莲开的实验室
　　第十六章 真伪利益
　　第十七章 奇异的树林
　　第十八章 草原遇险
　　第十九章 绝境逢生
　　第二十章 蟠荔的惩罚
　　第二十一章 愚蠢的聒噪鸟
　　第二十二章 神奇的通界屏
　　第二十三章 荒城里的陷阱
　　第二十四章 意外的插曲
　　第二十五章 小不点的祈求
　　第二十六章 猫人变飞毯
　　第二十七章 急而无智的长胡子
　　第二十八章 尸骨实验室
　　第二十九章 路遇沼泽
　　第三十章 雪花鸟的报复
　　第三十一章 智攀蝎子山
　　第三十二章 猴子的掩护
　　第三十三章 莫西兮的异常反应
　　第三十四章 解救里蒙
　　第三十五章 里蒙新生
　　责编后记

　　    李岫青，写过《孙悟空一家》等五部长篇小说，在多家报刊发表过作品，获得过全国征文比赛一等奖等奖项，还荣幸地加入了中国作家协会。不过，她还是跟你们一样，心中充满渴望，渴望学到更多的知识，渴望写出更多的故事。于是，在2007夏天，她去了北京，来到有“作家的摇篮”之称的鲁迅文学院，参加了第六届中青年作家高级研讨班儿童文学作家班的学习，并在那儿最终完成了我的长篇系列故事“仙界迷踪”。

　　    《仙界迷踪系列：梦境再现》作者从儿童的视角切入宏大的主题提供了逻辑基础。因此，小读者在作品的开篇看到的是几个各具性格的初中一年级学生的生动画像，漫画式地尽现他们的苦与乐、喜与愁，典型地代表了当下千千万万学生的生存现状。这样的处理不但很快拉近了作品中的主人公与小读者的距离，而且为后面的故事做足了铺陈，并为故事选择了适当的叙述视角。尽管故事神大鼻子和梦神长胡子时隐时现地出现在云端之上，指指点点，俯视着一切的发生，并以第一人称“我”——故事神的口气在讲述故事的进展，但统驭全篇的依然是另一个全知全能的叙述者——作者本人，她以儿童的视角在客观地讲述着。小说紧紧把握儿童的心理和他们对世界的认知，用他们的眼光来观照人类现实生活中的非理性行为对人类生存环境的破坏以及由此而可能造成的严重后果，并以他们的经历和认知去处理和解决问题，重建人与自然的和谐，从而使文本得以为孩子所接受和理解，实现了一个有人文关怀的作者所梦想实现的教化目的。