专业教学中的人文教育

　　盛则俱盛，衰则俱衰——访杨叔子院士
　　风范育人——访裘法祖院士
　　寻找水的真谛——访张勇传士
　　教育的真谛与使命——访文辅相教授
　　让专业课教学实现生命的意义——访刘伟教授
　　注重内涵寓“道”于“业”——访谢长生教授
　　教学的不变追求：创新、创编与创设——访屈伸教授
　　充分展现科学美激发学生求真知——访胡适耕教授
　　要重视非智力因素的培养——访刘玉教授
　　教师本身就是人文素质的映照——访周卓薇教授
　　可观非小道国土本多方——访张良皋教授
　　人只能用人来建树——访龚非力教授
　　顶天立地做学问——访李柱教授
　　人文精神处处在——访邱建荣教授
　　科学与人文相互包容——访李元杰教授
　　将开放性的素质教育思想渗透到育人之中——访师汉民教授
　　“我的‘渗透’观”——访官文超教授
　　在学生心中播种——访陈殊殊副教授
　　人文和科技如硬币的两面，谁也离不开谁——访李雍龙教授
　　理工科大学呼唤“毛毛雨”式的人文教育——访马毓义教授
　　明确目标结合实际注重浸染——访陈崇源教授
　　求实出精品严谨做学问——访黄志远教授
　　社会实践出真知民主风气出栋梁——访费奇教授
　　自然渗透全面发展——访辜承林教授
　　附录一加强文化素质教育探索大学英语教学模式改革
　　附录二物理教学与文化素质教育研究
　　后记

　　    《专业教学中的人文教育》以高等学校教师结合专业教学进行人文教育为主题，汇集了60位教师的心得、体会。这些体会生动感人，表达了教师们在这一方面的认识，总结了他们的做法、经验。从这些经验看，结合专业教学进行人文教育的主要方式有：起于知识、启迪精神、渗透美育、行为互动、营造氛围、以悟导悟、以人为本、止于境界。
　　    推进自然科学和人文社会科学结合，培养学生的人文精神，提高学生的全面素质，是当今世界教育发展的潮流。如何进行两者的结合，怎样深化文化素质教育，《专业教学中的人文教育》提出了一个重要的思路和途径，就是在专业教学中进行人文教育。