普通高等教育“十一五”国家级规划教材：计算机导论（第2版）

　　第1章 绪论
　　1.1 计算机的基本概念
　　1.1.1 什么是计算机
　　1.1.2 计算机的分类
　　1.1.3 计算机的特点
　　1.1.4 计算机的用途
　　1.1.5 计算机的发展
　　1.2 计算机科学与技术学科的定义
　　1.2.1 计算机科学与技术学科
　　1.2.2 计算机科学与技术学科的根本问题
　　1.2.3 计算机科学技术的研究范畴
　　1.3 计算机科学与技术学科的教育
　　1.3.1 技术的变化
　　1.3.2 文化的变化
　　1.3.3 教育观念的变化
　　1.4 对计算机科学与技术学科毕业生的基本要求
　　1.4.1 知识、能力和素质
　　1.4.2 检验标准
　　1.4.3 优秀学生
　　1.5 信息化社会的挑战
　　1.5.1 信息化社会的特征
　　1.5.2 Internet与信息化社会
　　1.5.3 信息化社会对计算机人才的需求
　　1.6 计算机科学与技术学科知识体系
　　1.6.1 知识体系的结构
　　1.6.2 学科知识体系一览
　　1.6.3 课程体系结构
　　本章小结
　　习题
　　第2章 计算机的基础知识
　　2.1 计算机的运算基础
　　2.1.1　数制
　　2.1.2　数制间的转换
　　2.1.3　码制
　　2.1.4　数的定点表示和浮点表示
　　2.1.5　信息的几种编码
　　2.2　逻辑代数基础
　　2.2.1　命题逻辑基础
　　2.2.2　逻辑代数基础
　　2.3　计算机的基本结构与工作原理
　　2.3.1　计算机硬件的基本结构
　　2.3.2　计算机的工作原理
　　2.3.3　计算机组织与系统结构
　　2.4　程序设计基础
　　2.4.1　程序设计语言
　　2.4.2　结构化程序设计
　　2.4.3　良好的程序设计风格
　　2.5　算法基础
　　2.5.1　解题的步骤
　　2.5.2　什么是算法
　　2.5.3　怎样衡量算法的优劣
　　2.6　数据结构基础
　　2.6.1　什么是数据结构
　　2.6.2　几种典型的数据结构
　　本章小结
　　习题
　　第3章 计算机硬件系统
　　第4章 计算机系统软件与工具软件
　　第5章 计算机应用软件
　　第6章 数据库系统及其应用
　　第7章 多媒体技术及其应用
　　第8章 计算机网络及其应用
　　第9章 软件工程
　　第10章 计算机信息安全技术
　　第11章 计算机的应用领域
　　第12章 职业道德与择业
　　参考文献

　　黄国兴，华东师范大学教授、博士生导师。先后担任华东师范大学计算机系系主任，信息学院、软件学院党委书记、副院长。兼任中国计算机学会教育专业委员会副主任，上海市计算机学会常务理事、教育专业委员会主任，全国高等师范院校计算机教育研究会副理事长。
　　陶树平，同济大学教授、博士生导师曾任电子与信息工程学陆军副院长。兼任全国高等院校计算机教育研究会常务理事、上海市计算机学会理事、上海市计算机学会理论与人工智能专业委员会主任。
　　丁岳伟，上海理工大学教授，计算机与电气工程学院院长。主要从事计算机网络、信息安全、电子政务、软件工程和CMM等方面的科研和教学工作。近年来，主持和参加了国家自然科学基金、上生海市自然科学基金、上海市重点攻关、上海市科委软课题、上海市教委发展基金等20多项项目。

　　《普通高等教育十一五国家规划教材?计算机导论(第2版)》是计算机科学与技术专业学生的一门与所学专业有关的入门教材，介绍了有关计算机系统、程序设计语言、软件工程等专业知识的知识点以及与信息技术有关的社会人文等知识，力求使学生对所学专业有比较深入的了解，树立专业学习的责任感和自豪感。《普通高等教育十一五国家规划教材?计算机导论(第2版)》对于相近专业的读者了解和学习计算机科学技术也是一本很好的入门教材。
　　作为一名计算机科学与技术专业的学生，当他进入大学校门时就有着对这门学科所学内容的无限向往。到底计算机科学与技术学科是什么？在未来的学习生涯中有哪些专业知识要学？计算机科学与技术专业的学生将来应该成为怎样的人？他们将来可以从哪从事起工作？这些问题在《普通高等教育十一五国家规划教材?计算机导论(第2版)》中都有比较详细的阐述。