普通高等教育通识课规划教材：大学生文化修养

　　一、文化的含义1
　　二、文化的特性和层次1
　　三、文化的作用2
　　第二节　文化修养3
　　一、文化修养与国家、民族的关系3
　　二、文化修养与个人素质的关系4
　　三、文化修养与社会发展的关系4
　　第三节　提高文化修养是时代对我们的要求8
　　一、从我做起，从小事做起8
　　二、提高每一个人的文化素养8
　　三、完善道德标准，构建文明的社会环境9
　　第四节　中华文化9
　　一、原始朴素的辩证思想10
　　二、春秋战国时期的百家争鸣11
　　三、汉代黄老哲学和西汉儒学17
　　四、魏晋玄学和南朝范缜的《神灭论》18
　　五、隋唐的儒、释、道学19
　　六、宋明理学及宋明时期的唯物主义19
　　七、近代启蒙思想22
　　第二章　文学与人生
　　第一节　文学与生活与人25
　　一、文学使人感悟生活25
　　二、文学即人学27
　　三、文学与生活与人的辩证关系28
　　第二节　文学的作用和价值29
　　一、文学的社会作用29
　　二、文学的价值35
　　三、文学价值和文学社会作用之间的联系与区别37
　　第三节　文学创作离不开作家的生命体验38
　　第四节　“80后”生活群体和网络文学41
　　一、“80后”生活群体和网络文学的关系41
　　二、网络文学的影响42
　　第三章　历史的经验教训
　　第一节　历史46
　　一、历史的内涵46
　　二、历史是人类知识的宝库47
　　三、学习古人的治史态度48
　　第二节　历史与现实50
　　一、历史与现实的关系50
　　二、以史为鉴51
　　三、学史明智53
　　第三节　唯物史观56
　　一、唯物史观的建立56
　　二、中国的马克思主义史学57
　　三、评价历史58
　　第四章　哲学的思考
　　第一节　一门古老而又常新的学问77
　　一、什么是哲学77
　　二、为什么学哲学78
　　三、如何学哲学79
　　第二节　哲学的兴起和发展80
　　一、西方哲学的兴起和发展80
　　二、中国哲学的兴起和发展81
　　第三节　哲学的价值87
　　一、价值的定义88
　　二、价值的种类88
　　三、价值的内涵89
　　第四节　启迪人生的圣哲智慧93
　　一、先秦哲学与人类生存智慧93
　　二、古代哲学智慧在当代的运用98
　　三、哲学人物简介及佳篇选读101
　　第五章　艺术的价值
　　第一节　艺术的起源106
　　第二节　艺术的魅力108
　　一、艺术的魅力概述108
　　二、艺术的认识价值109
　　三、艺术的审美价值115
　　四、艺术的教育价值123
　　五、艺术的三种价值之间的关系131
　　第三节　青少年如何培养艺术鉴赏能力132
　　第六章　科技的力量
　　第一节　人是怎样成为世界主宰的136
　　第二节　科技与人类的关系138
　　一、从人类战争的发展历史来看科技的力量138
　　二、从人类生产力的发展来看科技的力量140
　　三、从人类工具的改善和生活方式的改变来看科技的力量144
　　四、从科技的效应看科技的力量146
　　第三节　科技是第一生产力147
　　一、中国科技发展的辉煌与衰落148
　　二、明清时期中国科技落后的历史教训150
　　三、日本崛起对中国的启示153
　　第四节　发展科技是中华振兴的需要155
　　一、实行科教兴国战略156
　　二、普及科学知识，弘扬科学精神，重视科技人才158
　　三、发展科技，从我做起161
　　第七章　伦理的作用
　　第一节　伦理学163
　　一、伦理学的概念163
　　二、伦理学的研究任务165
　　三、伦理学的社会价值167
　　第二节　我国传统伦理思想史168
　　一、先秦时期169
　　二、秦汉至明清时期170
　　三、清末至“五四”时期172
　　第三节　继承和批判我国传统伦理思想173
　　一、继承传统伦理思想的精华173
　　二、剔除传统伦理思想的糟粕176
　　第四节　大学生如何加强伦理道德修养177
　　一、当代大学生的伦理道德状况177
　　二、大学生如何加强伦理道德修养178
　　第八章　心理健康与人格
　　第一节　心理健康与心理问题182
　　一、健康与心理健康182
　　二、大学生心理发展的特点与心理问题188
　　第二节　人格193
　　一、人格的内涵和特点193
　　二、人格的结构195
　　第三节　气质201
　　一、气质的内涵与类型学说201
　　二、了解气质类型的意义204
　　第四节　性格209
　　一、性格的内涵与特征209
　　二、性格的类型210
　　三、性格与气质的关系211
　　四、了解性格的意义212
　　第五节　大学生健全人格塑造217
　　一、大学生常见的人格缺陷及其调节　217
　　二、大学生健全人格的塑造220
　　第九章　创新能力的培养
　　第一节　对当前人类思维能力的认识与评估227
　　一、在自然科学领域228
　　二、在社会科学领域229
　　三、在社会生活领域231
　　第二节　创新思维的形成与培养231
　　一、创新思维是培养创新能力的前提231
　　二、思维活跃是创新得以实现的基础232
　　三、创新是社会发展的重要动力232
　　四、如何培养创新思维233
　　第三节　如何进行创新240
　　一、思维方式与思维方法240
　　二、创新实践249
　　第四节　创新是国家、企业、个人发展的生命251
　　第十章　综合素质的提高
　　第一节　培养综合素质的必要性253
　　一、具有综合素质的人才要求253
　　二、培养具有综合素质的人才是高等教育的历史使命255
　　三、综合素质是现代社会发展提出的客观要求256
　　第二节　人的素质是一个综合整体258
　　一、人的素质是个有机的整体259
　　二、树立全面发展的教育观262
　　第三节　综合素质的提高263
　　一、大学生综合素质提高的主要问题263
　　二、如何提高大学生综合素质265
　　参考书目

　　一、内容广博、信息量大。本书共十章，包括概论、文学与人生、历史的经验教训、哲学的思考、艺术的价值、科技的力量、伦理的作用、心理健康与人格、创新能力的培养、综合素质的提高等方面的内容，涉及众多学科领域的方方面面。本教材不满足于单篇选文的讲解，力争作宏观整体的把握，高屋建瓴，广征博引，既有理论阐述，又有古今中外的实例印证，以期能给大学生更多更完整的知识。
　　二、知识性强。本教材不仅要求知识准确，更要求忠于历史，客观公正，不以固有观点排斥知识，比如本教材在第一章概论中阐述中国传统文化时介绍了《易经》。《易经》是我们中华文化早的源头，是不可逾越的重要内容，不应该因为社会上不同观点的存在而将其割舍。
　　三、注重实用。本教材列举大量史料和实例，避免流于空洞的说教，以期给大学生更多更实际有用的知识。