捕捉管理的智慧：教育管理者专业发展档案袋

　　第一章 关于学习愿景的档案袋
　　研究标准1：学习的愿景
　　相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：变革
　　第二章 关于学校文化和教育计划的档案袋
　　研究标准2：学校文化和教育计划二
　　相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：学习辅助计划
　　第三章 关于管理的档案袋
　　研究标准3：管理
　　相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：学校里的恶意破坏行为
　　第四章 关于与家庭和所在社区合作的档案袋
　　研究标准4：与家庭和所在社区合作
　　相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：募款
　　第五章 关于正直，公正以及以一种符合道德规范的方式运作的档案袋
　　研究标准5：正直、公正以及以一种符合道德规范的方式运作
　　相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：我的道德规范
　　第六章 关于政治、社会、经济，法律以及文化背景的档案袋
　　研究标准6：政治、社会、经济、法律以及文化背景
　　相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：一项改革提议
　　第七章 关于教育计划和执行政策的档案袋
　　研究标准7和8：教育计划和执行政策
　　与教育计划相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：开发新课程
　　与执行政策相应的表现、知识和态度
　　档案袋练习
　　个案研究：增税
　　术语表
　　附录A：标准
　　标准1：学习的愿景
　　标准2：学校的文化和教育计划
　　标准3：管理
　　标准4：与家庭和所在社区合作
　　标准5：正直、公正以及以一种符合道德规范的方式运作
　　标准6：政治、社会、经济、法律以及文化背景教育
　　标准7：教育计划(在印第安纳所使用的)
　　标准8：执行政策
　　附录B：档案袋练习评分标准
　　参考文献

　　    随着学校改革与发展的逐步深入，教育评价也不断推陈出新，出现许多新的途径和方法，档案袋评价即为其中典型的一例。对于学校管理者来说，建立档案袋的目的，在于记录管理者的发展历程，提供评价参考，促进成长反思，并最终促进其专业发展。
　　    《捕捉管理的智慧：教育管理者专业发展档案袋》围绕学习愿景、学校文化、管理与家庭和所在社区合作、道德规范、社会背景、教育计划、执行政策这几个与学校管理息息相关的内容，详细介绍了学校管理者专业发展档案袋的建立方法，并给出了具体示范。另外，每章还辅以真实案例及详细的分析和评述，帮助管理者对其工作内容进行归档，反思管理实践。对于期望自己在教学管理实践中能游刃有余的管理者而言，《捕捉管理的智慧：教育管理者专业发展档案袋》提供了适于指导他们练习的、循序渐进的档案袋建立步骤，从而促进他们的专业发展并丰富他们的管理实践。