青少年发展与适应问题：理论与实务

　　第一篇 影响青少年发展与适应的机制与因素
　　第一章 适应与自我调适历程
　　第一节 适应与自我调适历程
　　第二节 复原性适应与保护性因素
　　第三节 自我调适历程与保护性因素
　　第四节 保护性因素的培养
　　第二章 青少年发展与适应问题——家庭因素
　　第一节 家庭功能
　　第二节 父母的自我分化
　　第三节 父母婚姻冲突
　　第四节 父母管教方式
　　第五节 家庭界限
　　第六节 亲子沟通
　　第七节 被父母化的子女
　　第三章 青少年发展与适应问题——学校因素
　　第一节 教师因素与青少年发展及适应
　　第二节 学习相关因素与青少年发展及适应
　　第三节 学校辅导工作与青少年发展及适应
　　第四节 学校教务工作与青少年发展及适应
　　第五节 学生事务工作与青少年发展及适应
　　第四章 青少年发展与适应问题——社会因素
　　第一节 电脑革命
　　第二节 物质革命
　　第三节 教育革命
　　第四节 家庭革命
　　第五节 性与性别革命
　　第六节 暴力革命
　　第二篇 青少年发展与辅导
　　第五章 青少年生理发展与辅导
　　第一节 青少年生理发展问题之一——早熟与晚熟
　　第二节 青少年生理发展问题之二——性知识与性行为
　　第三节 青少年生理发展问题之三——身体意象
　　第四节 青少年生理发展问题之四——肥胖
　　第六章 青少年认知发展与辅导
　　第一节 认知发展的含义
　　第二节 认知发展的相关理论
　　第三节 抽象思维发展对青少年的影响
　　第四节 青少年认知发展与辅导
　　第七章 青少年自我同一性发展与辅导
　　第一节 青少年的自我同一性发展
　　第二节 心理社会理论与青少年自我同一性发展
　　第三节 青少年自我同一性发展的历程
　　第四节 影响青少年自我同一性发展的因素
　　第五节 青少年自我同一性发展与辅导
　　第八章 青少年情绪发展与辅导
　　第一节 情绪智力
　　第二节 青少年情绪发展
　　第三节 影响青少年情绪发展的因素
　　第四节 青少年情绪压力的成因
　　第五节 青少年情绪发展与辅导
　　附录：情绪表达技巧
　　第九章 青少年人格发展与辅导
　　第一节 青少年人格发展——人格特质
　　第二节 青少年人格发展——人格类型
　　第三节 青少年人格发展——自我发展理论
　　第四节 自我发展阶段、人格类型与大五人格模式的整合
　　第五节 影响青少年人格发展的因素
　　第六节 青少年人格发展与辅导
　　第十章 青少年道德发展与辅导
　　第一节 道德发展理论
　　第二节 影响青少年道德发展的因素
　　第三节 青少年道德发展与辅导
　　第十一章 青少年社会关系发展与辅导
　　第一节 青少年的亲子关系
　　第二节 青少年亲子关系与辅导
　　第三节 青少年的同伴关系
　　第四节 青少年同伴关系与辅导
　　第五节 青少年的情爱关系
　　第六节 青少年情爱关系与辅导
　　第三篇 青少年适应问题与辅导
　　第十二章 青少年问题形成与辅导历程
　　第一节 青少年问题形成的历程
　　第二节 青少年问题的辅导模式
　　第三节 案例应用
　　第十三章 青少年自伤、自杀问题与辅导
　　第一节 自伤与自杀行为的差别
　　第二节 青少年自伤的成因
　　第三节 青少年自伤问题与辅导
　　第四节 青少年自杀的成因
　　第五节 青少年自杀问题与辅导
　　第十四章 青少年飙车问题与辅导
　　第一节 飙车的定义
　　第二节 飙车族的特征
　　第三节 青少年飙车的成因
　　第四节 青少年飙车问题与辅导
　　第十五章 青少年药物滥用问题与辅导
　　第一节 药物滥用的定义
　　第二节 青少年滥用的毒品
　　第三节 台湾地区青少年药物滥用状况
　　第四节 青少年药物滥用的成因
　　第五节 青少年药物滥用的预防
　　第六节 青少年药物滥用问题与辅导
　　第十六章 青少年中辍问题与辅导
　　第一节 中辍生的定义
　　第二节 青少年中辍的成因
　　第三节 青少年中辍经验的影响
　　第四节 青少年中辍问题与辅导
　　第十七章 青少年犯罪问题与辅导
　　第一节 青少年犯罪的定义
　　第二节 青少年犯罪行为的发展轨迹
　　第三节 青少年犯罪的成因
　　第四节 青少年犯罪问题与辅导
　　第十八章 青少年饮食异常问题与辅导
　　第一节 饮食异常的定义与类别
　　第二节 青少年饮食异常的成因
　　第三节 青少年饮食异常的发展历程
　　第四节 青少年饮食异常问题与辅导
　　第十九章 青少年网络成瘾问题与辅导
　　第一节 网络成瘾的定义
　　第二节 青少年网络成瘾的成因
　　第三节 青少年网络成瘾的历程
　　第四节 青少年网络成瘾问题与辅导
　　参考文献

　　    陈金定，台湾师范大学教育心理学系学士，台湾师范大学教育心理与辅导研究所硕士，台湾师范大学教育心理与辅导研究所博士（辅导学组），美国University of Kentucky咨询与教育心理研究所哲学博士（教育心理学组），台湾体育大学师资培育中心教授。

　　    《青少年发展与适应问题：理论与实务》分三部分。第一部分，阐述适应行为背后机制以说明如何促进青少年的发展与适应，并详细介绍了影响青少年发展与适应的家庭、学校及社会因素。第二部分，结合理论及研究实践，谈青少年期各方面发展及影响发展的因素，包括青少年生理、认知、自我统一性、情绪、人格、道德、社会关系(亲子、同伴)等，并提出促进青少年发展的方法。
　　    第三部分，重点有二：第一，依据自我调适历程、青少年发展理论及辅导理论，综合形成一个辅导架构，作为教师辅导青少年适应问题的参考。第二，阐述常见的青少年问题及其成因，包括自伤、自杀、飙车、药物滥用、辍学、犯罪、饮食异常、网络成瘾，并且依据所提的辅导架构，说明如何进行诊断分析及辅导。
　　    《青少年发展与适应问题：理论与实务》适用于教师、父母以及以青少年为工作对象者。