高等学校经济管理类专业实验教学系列教材：供应链管理实验

　　基础篇
　　第一章  供应链信息管理系统
　　【第一节供应链信息管理概述】
　　【第二节供应链信息平台技术简介】
　　第二章  供应链实验平台简介
　　【第一节平台设计特点】
　　【第二节平台基本操作】
　　【第三节平台基本设定】
　　职能实验篇
　　实验一  仓储管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验二  运输管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验三  配送管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验四  国际物流
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　综合应用篇
　　实验一  制造商物流管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验二  供应商物流管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验三  零售商物流管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验四  物流商物流管理
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　实验五  供应链综合管理
　　【实验目的与要求】
　　【实验准备】
　　【实验流程】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　附：创建账套
　　综合案例篇
　　综合案例一  啤酒实验
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　综合案例二  风险分担
　　【实验目的与要求】
　　【相关知识】
　　【实验内容】
　　【实验总结】
　　【思考题】
　　附录：实际运输物流中的单据简介
　　主要参考文献
　　后记

　　    高等学校的教学原本就包括理论教学与实践教学两个部分。理论教学的任务主要是传授知识，教学的方法主要是教师讲授和在一定范围内的课堂讨论。实践教学的任务主要是培养能力，教学的方法主要是在教师的指导下由学生进行各种验证性、设计性实验和各种课程、专业及综合性的社会实践。高等教育由精英教育演进为大众教育后，在人才培养方面，为实现传授知识、培养能力和提高素质的统一，在注重理论教学的同时，开始赋予实践教学新的使命，并把实践教学推向了一个新的发展阶段。只有实践教学，才能验证知识，消化并巩固知识；只有实践教学，才能培养动手能力，形成专业素养；只有实践教学，才能启发创新思维，增强创新意识，提升创新能力。因此，在中国现阶段，无论是以培养应用型人才为主的教学型大学，还是以培养研究型人才为主的研究型大学，都把实践教学作为教学的重要组成部分。
　　    本教程以北京络捷斯特科技有限公司的供应链模拟平台为依托，指导学生运用信息技术开展综合物流实践活动，把信息技术当作学生获取信息、探索问题、合作学习、构建知识的工具，坚持知识经济时代“干中学”和“边干边学”的学习理念，探索供应链管理实验教学的新特点、新规律和新模式。