小学奥数举一反三：5年级（A版）

　　第1周 平均数（一）
　　第2周 平均数（二）
　　第3周 长方形、正方形的周长
　　第4周 长方形、正方形的面积
　　第5周 分类数图形
　　第6周 尾数和余数
　　第7周 一般应用题（一）
　　第8周 一般应用题（二）
　　第9周 一般应用题（三）
　　第10周 数阵
　　第11周 周期问题
　　第12周 盈亏问题
　　第13周 长方体和正方体（一）
　　第14周 长方体和正方体（二）
　　第15周 长方体和正方体（三）
　　第16周 倍数问题（一）
　　第17周 倍数问题（二）
　　第18周 组合图形面积（一）
　　第19周 组合图形面积（二）
　　第20周 数字趣味题
　　第21周 假设法解题
　　第22周 作图法解题
　　第23周 分解质因数（一）
　　第24周 分解质因数（二）
　　第25周 最大公约数
　　第26周 最小公倍数（一）
　　第27周 最小公倍数（二）
　　第28周 行程问题（一）
　　第29周 行程问题（二）
　　第30周 行程问题（三）
　　第31周 行程问题（四）
　　第32周 算式谜
　　第33周 包含与排除
　　第34周 置换问题
　　第35周 估值问题
　　第36周 火车行程问题
　　第37周 简单列举
　　第38周 最大最小问题
　　第39周 推理问题
　　第40周 杂题
　　参考答案

　　学生在学习数学过程中，思维应占有重要地位。而思维又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的，是数学知识与学生主体认识相互作用的结果。思维训练已成为当前数学教学的重要内容。为了使学生获取数学思维能力，就必须以学生已有的数学概念为基础，运用学生已有的数学知识，灵活地处理新的问题，学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象，掌握新知识。基于这种想法我们编辑了这套教材，供数学教师和学习数学的学生选用。 对小学数学教学来说，主要任务是形成思维的敏捷性、思维的变通性和思维的独特性这几种思维品质。本套教材充分体现了对应思维、函数思维、空间思维、可逆思维、程序化思维和结构化思维等数学思维方式，是推进素质教育的好教材