中小学教学艺术丛书·怎样当老师怎样教语文：语文教学长短论

　　白金声老师是一本无字的大书(代序)
　　1 语文教育的前进方向
　　2 语文教学与中华民族精神
　　3 对当前小学语文教学的思考
　　4 小学语文整体人格教育
　　5 语文教育的几个辩证统一关系
　　6 积极汲取我国传统语文教学的宝贵经验
　　7 百年语文教育的历史经验
　　8 中国传统语文的教学方法
　　9 语文教育中的“教”与“学”
　　10 新时期小学语文教育改革成果
　　11 语文课堂教学美感教育原则
　　12 当代语文教学名家的个性心理品质
　　13 小学语文教学的“蟾蜥现象”
　　14 语文教学德育错位与回归
　　15 语文教学应“三思而行”
　　16 “

　　白金声，特级教师。“文革”肇始那年读高二，当过“知青”，做过“民师”。特定职务：1993年，黑龙江省人大代表；1997年，双城市政协副主席；2001年，哈尔滨市政协委员；2002年，民革黑龙江省委常委。主要荣誉1986年，黑龙江省劳动模范；1993年，全国优秀教师；1996年，黑龙江省优秀中青年专家；1998年，哈尔滨市一级功勋教师；1995年，获曾宪梓教育基金奖；1999年，享受国务院政府特殊津贴。 他长期从事小学语文教学与研究工作，现任黑龙江省双城市教师进修学校教研员。代表专著有：《小学语文教学新

　　“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目 “中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。
　　“中小学教学艺术丛书”陆续出版，旨在提高中小学教师的教学艺术水平，促进全面实施素质教育，是中小学教师培训的理想教材和参考书。
　　本书为“中小学教学艺术丛书”之一，旨在提高中小学教师的教学艺术水平，促进全面实施素质教育，是中小学教师培训