特殊教育研究方法
目 录内容简介
“特殊教育研究方法”是我国高等师范院校特殊教育学专业以及相关专业的一门必修课程。然而，长期以来，缺乏与“特殊教育研究方法”课程相配套的教材。近年来，为了加强特殊教育研究方法的课程建设，我们查阅与整理了大量国内外的有关资料，并结合自己多年来的研究与教学实践，编写了《特殊教育研究方法》。
《特殊教育研究方法》内容包括6章。第1章，特殊教育研究概述；第2章，实验研究在特殊教育研究中的应用；第3章，单一被试实验法在特殊教育研究中的应用；第4章，质的研究在特殊教育研究中的应用；第5章，行动研究在特殊教育研究中的应用；第6章，研究的选题、开题与结题。
关于《特殊教育研究方法》的编写，有以下几点说明：
1．一般来说，特殊教育学与教育学和心理学都属于社会科学的范畴。因此，适合社会科学的研究方法都适用于特殊教育研究。然而，已有的研究方法众多，新的研究方法层出不穷。在对《特殊教育研究方法》内容进行选择时，我们根据现有资料，仅对目前常用于特殊教育研究中的四种方法（实验研究、单一被试实验研究、质的研究与行动研究）予以介绍。在这四种研究方法中，实验研究与单一被试实验研究属于量的研究；质的研究与行动研究属于质的研究。因此，《特殊教育研究方法》内容既包括量的研究方法，也包括了质的研究方法。
2．特殊教育研究方法包括理论与实际操作两部分。在《特殊教育研究方法》的编写过程中，我们不仅介绍了各种研究方法的基本原理，而且更为详细地介绍了各种方法的操作流程与步骤。对于相关的数据处理，不仅提供了一般的计算方法与步骤，而且提供了利用spss统计软件进行数据处理的方法与步骤，并对软件输出结合作了较详尽的说明。
3．《特殊教育研究方法》所列举的大部分例子取之于我们多年来在特殊教育研究中所取得的成果。我们想通过这些例子，一方面使读者了解如何运用这些研究方法来探讨与解决特殊教育中的理论与实践问题；另一方面，也为读者在特殊教育研究领域中创造性地运用这些研究方法提供借鉴。
4．“特殊教育研究方法”是大学本科课程“教育统计学”的后续课程。因此，《特殊教育研究方法》对有关统计内容并未做全面、系统的叙述。只是对与《特殊教育研究方法》内容密切相关的统计知识作了复习，旨在为读者顺利学习相关内容作好必要的铺垫。
《特殊教育研究方法》内容包括6章。第1章，特殊教育研究概述；第2章，实验研究在特殊教育研究中的应用；第3章，单一被试实验法在特殊教育研究中的应用；第4章，质的研究在特殊教育研究中的应用；第5章，行动研究在特殊教育研究中的应用；第6章，研究的选题、开题与结题。
关于《特殊教育研究方法》的编写，有以下几点说明：
1．一般来说，特殊教育学与教育学和心理学都属于社会科学的范畴。因此，适合社会科学的研究方法都适用于特殊教育研究。然而，已有的研究方法众多，新的研究方法层出不穷。在对《特殊教育研究方法》内容进行选择时，我们根据现有资料，仅对目前常用于特殊教育研究中的四种方法（实验研究、单一被试实验研究、质的研究与行动研究）予以介绍。在这四种研究方法中，实验研究与单一被试实验研究属于量的研究；质的研究与行动研究属于质的研究。因此，《特殊教育研究方法》内容既包括量的研究方法，也包括了质的研究方法。
2．特殊教育研究方法包括理论与实际操作两部分。在《特殊教育研究方法》的编写过程中，我们不仅介绍了各种研究方法的基本原理，而且更为详细地介绍了各种方法的操作流程与步骤。对于相关的数据处理，不仅提供了一般的计算方法与步骤，而且提供了利用spss统计软件进行数据处理的方法与步骤，并对软件输出结合作了较详尽的说明。
3．《特殊教育研究方法》所列举的大部分例子取之于我们多年来在特殊教育研究中所取得的成果。我们想通过这些例子，一方面使读者了解如何运用这些研究方法来探讨与解决特殊教育中的理论与实践问题；另一方面，也为读者在特殊教育研究领域中创造性地运用这些研究方法提供借鉴。
4．“特殊教育研究方法”是大学本科课程“教育统计学”的后续课程。因此，《特殊教育研究方法》对有关统计内容并未做全面、系统的叙述。只是对与《特殊教育研究方法》内容密切相关的统计知识作了复习，旨在为读者顺利学习相关内容作好必要的铺垫。
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