大学写作教程

　　第一章 散文
　　第一节 散文的概念和分类
　　第二节 散文的特征
　　第三节 散文的写法
　　第二章 诗歌
　　第一节 诗歌的概念和分类
　　第二节 诗歌的特征
　　第三节 抒情小诗的写作
　　第三章 小说
　　第一节 小说的概念和分类
　　第二节 小说的特征
　　第三节 小说创作的主要技巧
　　第四节 短篇小说的写作
　　第四章 戏剧文学
　　第一节 戏剧文学的概念和分类
　　第二节 戏剧文学的特征
　　第三节 戏剧文学的写作
　　第四节 小品的写作
　　第五章 杂文
　　第一节 杂文的概念和分类
　　第二节 杂文的特征
　　第三节 杂文的构思和表达
　　第四节 杂文的写法
　　第六章 消息
　　第一节 消息的含义和特点
　　第二节 消息的种类
　　第三节 消息的结构
　　第四节 消息的构成部分
　　第五节 消息的写作
　　第七章 通讯
　　第一节 通讯的含义和特征
　　第二节 通讯的种类
　　第三节 人物通讯的写作
　　第四节 事件通讯的写作
　　第五节 风貌通讯的写作
　　第六节 工作通讯的写作
　　第七节 专访的写作
　　第八章 报告文学
　　第一节 报告文学的概念和分类
　　第二节 报告文学的特征
　　第三节 报告文学的写作
　　第九章 调查报告
　　第一节 调查报告的含义
　　第二节 调查报告的分类
　　第三节 调查报告的特点
　　第四节 调查报告的调研方法
　　第五节 情况调查的写作
　　第六节 问题调查的写作
　　第十章 学术论文
　　第一节 学术论文的概念和分类
　　第二节 学术论文的特征
　　第三节 学术论文选题
　　第四节 学术资料的搜集
　　第五节 学术观点的确立和提炼
　　第六节 学术论文提纲的构建
　　第七节 学术论文的论证方法
　　后记

　　    《大学写作教程》始终坚持以提高大学生写作能力为教学目的，以文体知识传授和体裁训练为体系，构成新的大学写作课程的教学内容。以培养学生写作基本技巧为主，让中学生懂得作文的基本规律和规矩；而对文体的要求，则只限于记叙文和议论文这两大类文体的初级认识。这是符合中学生的心智发展水平的，也符合中学生写作能力的层次发展阶段。
　　    学生进入大学后，其写作能力应发展到哪一层次上去呢？我们认为，应该发展到文体创作的层次上去。“文章以体制为先”的观念，无论是古今还是中外，都是被反复强调的。文体就是文章类型，它由某种类型文章的基本要素的特殊结合而构成，这种基本要素的特殊结合，是人类长期写作实践逐渐形成的体式规范，它在很大程度上强制着写作者遵守它。大学生应该对各种文章体式规范有更深层次的认识，才能写出更高层次的像“模”像“样”的文章来，才能达到想写什么就像什么的写作水平。