Module 1 从你手中让班级“活”起来
建议1：开展班级活动益处多
建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客
建议3：让学生明白1+1 >2的真理
建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐
建议5：通过开展活动激励学生
建议6：激励的效用你注意到了吗？
建议7：在活动中缔结友谊
建议8：获得锻炼
建议9：“造势”很重要
建议10：行动前要设定具体目标
建议11：活动主题设计要鲜明
建议12：要在动态中选择活动
建议13：要做好班级活动的准备工作
建议14：认清老师的角色
建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用
建议16：在班级活动中培养学生的合作精神
建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象
建议18：特殊的日子，特别的教育
建议19：班级活动“竞标”好
建议20：恪守班级活动的时间管理
建议21：班级活动的评价和反馈很重要
建议22：班主任要亲身实践，积累直接经验
建议23：协调自然、社会、自身关系
建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力
Module 2 初创班集体必学的本领
建议25：有目标，才有动力
建议26：制定目标，势在必行
建议27：班级管理目标四原则
建议28：大胆尝试班干部轮换制
建议29：民主管理，调动全班积极性
建议30：班干部轮换制步骤
建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化
建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化
建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化
建议34：制定班规是前提
建议35：班规制定要讲究原则
建议36：民主制定班规，学生任务要明确
建议37：制定班规要合情理
建议38：班主任犯规，与学生同罪
建议39：借签企业管理
建议40：树立集体意识，形成良好班风
建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要
建议42：了解班级文化建设的几犬功能
……
Module 3 尊重——“蹲下来”的对话
Module 4 沟通——班级管理的“心灵之桥”
Module 5 作为班主任，你会运用手中的权力吗
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