口语教学与研究

　　Acknowledgements
　　Introduction
　　Section I Issues in teaching and researching speaking
　　Conceptual and historical background
　　Introduction
　　The skill of speaking
　　The nature of speech in contrast to writing
　　Where does speech fit in language studies?
　　Summary
　　The research space： paradigms and problems
　　Introduction
　　Classical research paradigms in relation to researching
　　speaking
　　Attitudes to speech data
　　The applicability of research approaches and frameworks
　　to the study of speech
　　The problem of the status of speech in applied linguistics
　　Where are the data for research into speech?
　　Summary
　　Section II Issues for teaching and assessing speaking
　　Approaches, materials and the problem of real speech
　　Introduction
　　Spoken interaction in context
　　Teaching global speaking skills
　　Teaching spoken grammar
　　Perspectives on pronunciation and fluency
　　Bringing the skills together
　　Summary
　　Issues in assessing speaking
　　Introduction
　　Language proficiency versus speaking proficiency
　　The issue of interactivity
　　The issue of creating authentic conditions for speech testing
　　The issue of spoken genres and testing
　　Integrated versus discrete skills testing
　　A comparison of test paradigms for oral assessment
　　The criteria for three tests of speaking compared
　　Summary
　　Approaches to researching speech
　　Introduction
　　Research into global features of speech
　　Grammar, structural choices and the spoken language
　　Research into fluency and pronunciation
　　Sunmmary
　　Some new directions
　　Introduction
　　Mode-based research
　　Theoretical orientations on the role and status of speech
　　Evidence from speech pathology
　　Modality, processing and memory
　　Speaking, writing and teaching spoken/writren forms of
　　language
　　Summary of central issues discussed in relation to newapproaches to speech
　　Summary
　　Section III Researching speaking
　　Classrooms, research and spoken mode
　　Introduction
　　Implications of the nature of spoken discourse on
　　teaching speech
　　Moving towards your own project on spoken discourse
　　Sources of inspiration for research
　　Research project ideas and frameworks
　　Introduction
　　Projects on oral interaction： a discourse analysis approach
　　and an experimental approach
　　Projects on one particular spoken discourse feature：
　　an action-research approach and a conversation analysis
　　approach
　　Projects on oral task difficulty： two approaches to quantifying complexity
　　Projects on differences between mode： two experimental
　　approaches
　　Section IV Resources and further information
　　Research borders and boundaries
　　Introduction
　　Speaking and ethnographic or cross-cultural studies
　　Speaking and psycholinguistics
　　Speaking and neuro-linguistic studies
　　Speaking and corpus linguistics
　　Speaking and new technologies
　　Research resources
　　Traditional library resources
　　Databases and sound archives （both on-line and on CD-ROM）
　　Speech corpora
　　Societies and organisations
　　Speech recognition and text-to-speech
　　On-line pronunciation and intonation resources
　　Research skills summaries
　　Other on-line resources
　　Glossary
　　References
　　Index

　　    《口语教学与研究》从新颖的角度，从口语的教学、研究、评估、资源等不同方面对口语教学与研究现状进行了分析，并将其与语言学及应用语言学中更广泛的议题联系在一起。作者总结并评介了以往一些学者对这一课题所作的研究并指出这些研究还远远不够，此外作者还将这些研究与读者自身潜在的研究课题联系起来。广大英语教师、英语教育研究者及应用语言学专业的研究生会通过阅读此书而受益。