“人文发展”：维度及其评价

　　    序
　　    第一章 导言
　　    第一节 研究主题与意义
　　    第二节 研究方法与思路
　　    第三节 研究概况与尝试
　　    第二章 “人文发展”的提出
　　    第一节 发展观的演变
　　    第二节 “人文发展”的涵义
　　    第三节 “人文发展”的指标
　　    第三章 “人文发展”与人的发展
　　    第一节 马克思主义人的发展思想
　　    第二节 “人文发展”以人为本
　　    第三节 “人文发展”促进人权
　　    第四章 “人文发展”与社会发展
　　    第一节 发展不等于经济增长
　　    第二节 发展应使全社会受益
　　    第三节 当务之急是反贫困
　　    第五章 “人文发展”与文化发展
　　    第一节 全球化与文化多样性
　　    第二节 “人文发展”的文化意蕴
　　    第三节 “人文发展”与文化权利
　　    第六章 “人文发展”的评价问题
　　    第一节 “人文发展”的评价原则与理论方法
　　    第二节 联合国“人文发展指数”分析
　　    第三节 我国“人文发展”评价体系设想

　　    徐家林，复旦大学法学博士，上海大学社会学博士后，现为华东政法大学副教授。
　　主要研究方向：马克思主义理论与思想政治教育、发展社会学、政治社会学。
　　主要科研成果有：合著及参编著作4部，参编高校教材2部。主持和参与科研项目10余项，其中省部级以上项目3项。在《马克思主义研究》、《学术界》、《人文杂志》、《河北学刊》、《党政论坛》、《探索与争鸣》、《理论与改革》、《云南社会科学》、《辽宁教育研究》、《科学经济社会》、《上海师范大学学报》、《上海行政学院学报》等学术期刊发表论文40余篇，有5篇被人大复印资料转载。
　　    曾获得全国高等学校思想政治教育优秀论文一等奖1次，上海市思想政治教育研究成果二等奖1次，并多次获得校级教学和科研成果奖励。

　　    “人文发展”是联合国开发计划署于20世纪90年代提出的、在世界范围具有广泛影响的发展思想，有完整的理论形态和评价方法。“人文发展”的提出是人们对发展问题认识的深化，也是当代社会发展现实的要求。本书从发展观念的演进入手，揭示了“人文发展”提出的历史前提与特定内涵，对“人文发展”的核心价值、主要维度、理论范式、评价方法等方面进行了深入探讨，并与我国当前的发展理论与发展实践紧密相联系，就借鉴“人文发展”思想及其方法为我国发展服务提出了一些建设性意见。