中国古代德育思想史论（套装上下册）

　　总序
　　自序
　　导言
　　第一节 本书的研究宗旨、任务、对象和范围
　　一 本书的研究宗旨与任务
　　二 本书的研究对象与范围
　　第二节 中国古代德育思想源流概述
　　一 夏、殷、西周时期：中国德育思想早期萌发阶段
　　二 “百家争鸣”时期：儒、墨、道、法诸家的德育思想
　　三 秦汉隋唐时期(中国封建社会前期)：德育思想的新发展
　　四 宋元明清时期(中国封建社会后期)：德育思想的新创造
　　第三节 中国古代德育思想的基本特征
　　一 中国古代德育思想具有典型的民族性
　　二 中国古代德育思想具有鲜明的阶级性
　　三 中国古代德育思想成果具有可继承性和借鉴性
　　第四节 学习与研究中国古代德育思想史的意义与方法
　　一 学习和研究中国古代德育思想史的意义
　　二 学习和研究中国古代德育思想史的方法
　　上篇 先秦时期的德育思想
　　第一章 先秦时期德育学说形成和发展的社会条件
　　第一节 夏、殷、西周时代的社会概况
　　一 夏代的社会状况
　　二 商(殷)代的社会状况
　　三 西周时代的社会状况
　　第二节 春秋战国时期的社会概况
　　……
　　下篇 两宋至明清时期的德育思想
　　后记
　　 

　　 　　《中国古代德育思想史论（套装上下册）》以中国历史为线索，以古代著名思想家的德育思想为研究对象，以广义“德育”的概念为标尺，对中国古代（从先秦至鸦片战争前夕）不同历史时期、不同学派、不同思想家的德育思想，作了深入的发掘、总结，从而系统地阐明了中国古代德育思想发生、发展的历史轨迹。中华民族有着上下五千年的优秀文化传统，其德育思想，源远流长，博大精深，在世界文化史上享有独特的地位。系统阐明中国古代德育思想发生、发展的历史，必将有助于总结我们的祖先在德育领域的智慧之思与理论创造。《中国古代德育思想史论（套装上下册）》共涉及古代思想家约120人，分为上、中、下三篇，计三十六章。分别对古代思想家关于德育宗旨和德育目标的构想，关于德育理论和基本内容的设计，关于德育原则、方法、途径的种种思考，作了系统而深刻的理论阐发。这对于全面认识中国古代德育学说，对于有效探索和把握具有中国特色的德育活动规律，对于丰富社会主义德育理论和推进当代的德育实践，都有不可低估的重大借鉴意义。是从事思想道德教育和思想政治教育理论工作者及实际工作者的必读之书。