作文技法丛书：小学作文完全技法

　　第一章 写人技法56法
　　“讨厌”的“小铁锤”
　　让神态“动”起来
　　写人品德不能“空”
　　敬佩要有“事例”
　　眼睛最“有神”
　　假小子真“不假”
　　“小馋猫”可真“馋”
　　“巧”治爸爸的赌瘾
　　有这么多“最爱好”吗？
　　介绍外貌不是“照相”
　　“夸”人要恰当
　　长话应该“短”说
　　跳高动作的“刹那间”
　　帽子下面要有“人”
　　通过“体会”写眼神
　　写自己的“缺点”要恰当
　　不妨学说“大人话”
　　换一种角度来写“我”
　　两种方法“夸自己”
　　请让奶奶“亮”个相
　　“她”可以自己演
　　不要让眼睛“跳舞”
　　“慢镜头”里的精彩
　　故事要“扣题”
　　“打破常规”角度新
　　写同学可以“说长道短”
　　“说”出来的魅力
　　妈妈真的“爱美”
　　不要给人物画“脸谱”
　　不是“机器人”在对话
　　用对比表现转变
　　父亲并非都严厉
　　挖掘“不同”的材料
　　不使用“骄傲”的字眼
　　倔强竖在头发上
　　人物不是雕像
　　间接说长相
　　莫让别人替你解释
　　妈妈不是神仙
　　对话不要总是“光头”
　　别让“我”只做旁观者
　　词语有轻重
　　找出“他”与别人的差异
　　神态是内心世界的“晴雨表”
　　妈妈真会“变”
　　驱不散的“恐惧”
　　“灯光”有双重含义
　　写难忘最好用“回忆”
　　千万不要忘了“题目”
　　委婉说“责怨”
　　馋嘴也耍“阴谋”
　　“作弊”心理多煎熬
　　奶奶是个老人
　　“离我最近”的喊声
　　疯狂的球迷
　　来点“精雕细刻”
　　第二章 叙事技法38法
　　偷吃西瓜有曲折
　　一个“扑”字话重逢
　　消除误会有“契机
　　不能样样都“会
　　小事不“小
　　动物战斗真激烈
　　发现的关键是“新
　　成功有这么“顺”吗?
　　不能过分贬低“我
　　写出“怕人”的环境
　　不能老是写“助人
　　成绩是“苦”出来的
　　“同类材料”才能同时出现
　　建议要有“原因
　　莫把“发现”当“发明
　　居高临下写梗概
　　省去“身份”写议论
　　敞开“秘密”有妙法
　　写急事要真“急”人
　　对妈妈这样“提意见
　　吃点“呛”的苦头
　　悬念不能老“悬”着
　　写出“意义”来
　　苍蝇是“拖断”的吗?
　　考卷上的“心跳
　　关键处请用人物原话
　　栽种番薯有步骤
　　“换班”不能捉迷藏
　　填平作文的“沟壑
　　怎能让“我”“隔岸观火
　　“意想不到”出精彩
　　有“好戏”才好看
　　“照片”故事要写细
　　关键处大写特写
　　悄悄话要“悄悄”说
　　写“笨”有诀窍
　　记事不是“记账
　　写不下去有“高招
　　第三章 状物技法20法
　　“开屏”才是重点
　　小动物不是呆玩具
　　葵花就要“向日
　　小鹦鹉为何要“啄
　　“大熊猫”说话了
　　小乌龟的特殊“招数
　　紫藤上的“层次
　　看出圆珠笔的“奥妙
　　让自己“变”成小狗
　　亮出建筑的美丽来
　　表演中的“顽皮
　　“雪”飘四季有深意
　　锦上怎样添“花
　　生蛋情形要细看
　　这只兔子“不一样
　　顺序不是“想出来”的
　　让小物品“活”起来
　　添加点“动”的元素
　　“观察”岂能只是看
　　日记本成了“伙伴
　　第四章 绘景技法38法
　　究竟有多“大
　　写远景的“秘诀
　　水池里的“精雕细刻
　　把“我”放在景中
　　不能忘记“前”字
　　写出“暴”的动态
　　让花儿发出“声音
　　鱼塘里有“鱼
　　让树长得“好”一点
　　河水“清”几许
　　先后要“有序
　　写景也要看“时机
　　写色彩要“多彩
　　让场景“动”起来
　　让景“细”一点
　　用“比喻”写景
　　把动与静“粘”在一起
　　只有近景还不够
　　不能只看一个地方
　　分开类别看风景
　　定点关键在“点
　　定景先要选好“景
　　雨景有“声”也有“形
　　月儿变“圆”了
　　让情感“滋润”冬雪
　　把喜爱渗进文字
　　让静景“活”起来
　　给景物添些灵气
　　让“雨”成为背景
　　醉要“醉”出模样
　　“秋”的魅力在果实
　　“醉”在阳光下
　　迎接春天的“使者
　　会看的眼睛能写的笔
　　全面认识“天使
　　用耳朵“欣赏”大自然
　　用心选择“秋景
　　大树也是“画”笔
　　第五章 抒情技法23法
　　误会的“原因”是关键
　　写景不能忘“情
　　最好用“问”写委屈
　　泪水怎能轻易“流
　　比喻说尽“愁”滋味
　　写信要诉“真情
　　“真情”要有依托
　　让“期待”扣人心弦
　　写心里话怎能用“他想
　　关键在“悔
　　“小麻雀”帮你说
　　妈妈唠叨也成文
　　回家路上有“风景
　　“害怕”不是喊出来的
　　高粱怎么变成了烈火?
　　睹物生情在细节
　　制造“感冒”诉无奈
　　“假话”之中藏真爱
　　“哆嗦”的韵味
　　巧借自然诉“思念
　　排比让“情”更浓烈
　　此时无声胜有声
　　情感藏在问号里
　　第六章 想像技法17法
　　让阅读长出“翅膀
　　让梦“飞”向理想
　　梦想“西边出太阳
　　关键在“后”字
　　克隆要有选择
　　写“仿佛”要有前提
　　想像是“添加剂
　　对动物“说话”有情境
　　写“梦境”要衔接好
　　召集树们开个会
　　看得见的“嘈杂声
　　让手指替你“诉苦
　　问号像小蛇一样
　　月亮为啥请不来
　　鸭能看见未来
　　音乐变为图画
　　“历险记”中惊险多
　　第七章 活动技法25法
　　做家务“不简单
　　“我”有哪些收获?
　　登山要写最“难”处
　　逮鱼捉虾“乐”无穷
　　写出你的“幽默
　　写多不见“多”字
　　写游戏怎能没“戏
　　写重点要搭好“桥
　　相同”的内容不重复
　　比赛要写出紧张感
　　我们怎样学“溜冰
　　初学时“难”在哪里
　　午睡“逃亡”也惊心
　　渲染火爆场面
　　来个“慢镜头
　　怎样“卖”出去
　　擦净玻璃要“动手
　　“骑”出来的曲折
　　游戏过程有主次
　　科学实验要关注变化
　　购买东西有“讲究
　　“放烟花”不可没有描写
　　游泳要“游”出魅力
　　做灯笼要有程序
　　“削”出好功夫
　　第八章 感想技法12法
　　“启示”要上台阶
　　观后感不能光有“观
　　运用事例写“启发
　　体会最好写“一点
　　事后“感受”不能少
　　骑马与感受要“合拍
　　感言也要有条理
　　一座读出来的“桥
　　被狗追出来的“启示
　　“假文盲”是丑现象
　　野马也要“自由
　　怎么想就怎么写
　　第九章 首尾技法27法
　　结尾加上“沉思”好
　　让真情“呼唤”出来
　　“悟”出道理
　　“比较”一下最好
　　多次“点题”好
　　让声音“荡漾
　　显示“自然”结果
　　让结尾富有诗意
　　让遐想延伸
　　以“声”夺人
　　不同寻常的“怕
　　反复多说说
　　突然发生“逆转
　　“难题”抛给你
　　尾巴不能拖长了
　　开头最好“近”一点
　　开篇就见“人
　　巧用人物对话
　　用“疑问”引入
　　突然“刹车”好
　　真情在“呼唤
　　展现美好镜头
　　开头也可叫声“好
　　好戏可以从“场面”开演
　　首尾都可点点“题
　　让结尾出人意料
　　“残联”有首不缺尾

　　独创实用的技法展示，启智开窍的写作真知，激情勃发的心灵感悟，经典贴切的生动范文。《小学作文完全技法》向小学生朋友解说作文技法。这些作文技法，根据作文对象划分类别，以类别为经；又根据类别分述技法，以技法为纬；经纬交织，涉及作文的许多方面。